1、成长与创新的同频，感悟与思考的共振2022年高考作文全景观察及备考启示截至目前，2022年全国高考语文试卷共有7套，其中教育部考试中心命制4套全国甲卷、全国乙卷、新高考卷、新高考卷，省市自主命制3套-北京、天津、浙江各一套（上海市因疫情原因高考延期）。作文题共有8道，其中北京卷2道。我们一起解读这些作文题，试厘清命题的规律，把探考查的脉搏，以期明确2023年作文的备考的方向路径和应试的方法策略。一内容总览：植根生活，贴近学生，凸显“育人育才”立意今年高考8道作文题从内容上看，植根生活，贴近学生，凸显“育人育才”立意。具体而言，作文问题情境内容信息，有以下几个鲜明的思想意旨倾向。（1）立德树人，
2、成长成才全国新高考二卷作文“以选择创造未来为主题的征文”，从“中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”导入，情境的创设上，聚焦现实主旋律，立足思想主高地，但没有天马行空任意西东，而是于“以选择创造未来为主题的征文活动体现你的认识与思考”处落笔，明确命题旨归，凸显“为党育人、为国育才”的价值立意。既高瞻远瞩，又脚踏实地，这种作文问题情境内容的创设，“高起”而“低落”，“大起”而“小落”，虚实相生，切合现实，契合考生思想认识实际，“立德树人”引领性强，立足实地实
3、操性强。如果说新高考二卷作文侧重于青少年“精神成长”的导向引领，那么，新高考一卷作文“本手、妙手、俗手”，则具备鲜明的“方法引领”价值导向，“本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升”做出了全面明确的诠释。这道作文题貌似没有紧密链接现实，但火热鲜活的现实社会背景却自在其中-物质至上、急功近利这些现实社会泥沙的搅拌撕扯，何曾远离过哪一位考生?当然，这是作文情境创设的一种路径-暗示现实背景，不像一卷作文题那样明确设定而已。（2）担当尽责，创新图强“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
4、”这是新时代的主旋律，是党和国家教育育人的深远而宏大的主旨。今年高考作文，“担当尽责，创新图强”立意导向，或明或暗，导向显著。浙江卷作文以“浙江省实施鲲鹏行动等工程，全省高质量发展水平持续提升”切入，例举95后姑娘徐枫灿、90后青年工人杨杰和之江实验室智能超算研究中心团队，聚焦于“新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新”，明确要求考生“以上材料对你未来发展有什么启示”-“创新”这一命题意旨清楚明确。这是近几年浙江省高考作文命题的一贯风格，其立意昂扬雄健，其表述明确清晰，“创新”以谋求高质量发展奋进，这一新时代精神慷慨豪迈，催人奋发，体现出良好的核心价值引领的立意导向。新高考二卷作文题，社
5、会情境材料以“中国共产主义青年团成立100周年之际他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”统帅全材料，而后例举科学家、摄影家和建筑家言行事迹，落点定位于“以选择创造未来为主题的征文”，要求考生“结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考”。这与上述浙江卷高度撞脸，可谓不谋而合。事实上，全国甲卷作文中“创新”立意元素也很醒目。坦率地说，“红楼梦写到大观园试才题对额时有一个情节”只是一个托而已，引来导去还是归结向“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果”问题的思考辨析上，最后升华一步“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考”，明
6、确写作落脚于“结合自己的学习和生活经验，写一篇文章”。这里，“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”三个核心要素的思辨，暗含一个倾向-还是“根据情境独创”好，倡导“独创”即提倡“创新”。全国乙卷“乙跨越，再跨越为主题”，其中“跨越，再跨越”，再结合材料情境中的“中国冬奥代表团、冬残奥代表团均创历史最好成绩”“智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精准气象预报”等信息，命题旨意起于“创新跨越”，又落于“跨越，再跨越”，引领青年考生思考、探索和践行“创新”之意一目了然。（3）关注生活，情系民生“文章合为时而著”，关注现实，胸怀天下，是高考作文不变的主题之一，而今年部分高考作文命题，则立足在这一土
7、壤上，细化具化，紧接底气，落地生根-“关注生活，情系民生”-这也恰如天津卷作文题目中所言“寻常烟火，就是最美的风景”，也构成了今年高考作文命题的一道美丽风景。天津卷作文：“烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。”紧紧扣住“烟火气”这一核心概念，展开三方面的论述，直奔命题主旨“你对这段话有怎样的思考和感悟”，命题快捷利落，表意简洁明确，现实质感特强，情系民生意浓。“国事家事天下事，事事关心”，特别是在后疫情时代的当下，在举国复工复产砥砺前行
8、的今天，引导青年学子俯首现实社会民生，以增强家国情怀和民生意识，这既是“情感态度价值观”导引的需要，更是育人育才、复兴图强的需要。北京卷的第二道作文题：网络时代、疫情期间，很多活动转向线上，你一定有不少关于在线的经历、见闻和感受。请以“在线”为题目，写一篇记叙文。”与天津卷作文一辙并行，只是写作思辨的具体角度不同。二题型概说：新材料作文一统天下4套“国字号”和3套省市自主命题的试题，其作文命制形态高度一致，均是新材料作文，写作要求也别无二致（北京两道作文题的写作要求也基本上大同小异）。从2021年高考作文题始从前几年大一统的“任务驱动型”变身为清一色的材料作文，这是一次积极的返璞归真，让写作重
9、新皈依于语文核心素养和关键能力。今年的高考作文题的命制，承袭了这一脉路。但同时，相对于以往的材料作文，这两年的作文命题又呈现出“新”意-“社会情境”与“交际情境”组合共生，思维感性与理性的联袂共舞，理性思辨与表达交流的同台携手-突破了以往材料作文“情境独立呈现”或“社会情境+话题（或主题）”的粗放式命题模式的局限，兼顾了理性与感性、思维与交流等写作表达要素，可以说这也是一次跨越。有人名之曰“新材料作文”，实质即在于此。再较之于前几年流行的任务驱动式作文（写作指令越来越复杂，封闭性较强，在一定程度上限制了考生的思维，易把写作引入套路化、模式化之歧途），新材料作文开放性强，又不失交流交际属性，考生
10、思维与表达的自主与创造空间更大。2022年8道作文题，均呈现出新材料作文的这种命题特征，虽然表现程度上有所不同。全国甲卷“大观园桥上亭子提名”作文，比较典型地体现了这种新材料作文的特点：社会情境（问题情境）-“大观园试才题对额时有一个情节”，此情境的创设，旨在诱发思考，也圈定了思考的含义边际；交际情境-“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章”，这个情境的设置，目的在于“导航定向”，把思维思辨的标靶设定在“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果”上，同时做出交际交流的暗示-“请你思考”“写一篇文
11、章”-谁写？写给谁？当然，正常理解，交际交流的对象当是同龄人群（当代青少年）。全国乙卷的“以跨越，再跨越为主题写一篇文章”，全国新高考卷的“以选择创造未来为主题的征文”以及其他作文题，也都循着这一新材料作文的命制思路设计。其中，北京卷的“以学习今说为题目，写一篇议论文”和“以在线为题目，写一篇记叙文”，虽然“社会情境”（问题情境）的设置相对简短快捷一些，但也完全在“社会情境”与“交际情境”双组合范围之内。清楚地把握2022年高考作文命题的这一特色，将为我们2023年的高考备考明确靶向，以便更富有针对性地安排组织训练导写。值得高度敏感的是，“你对这段话有怎样的思考和感悟”这类表述，逢题必现，这也
12、是新材料作文“交际情境”的标志，“感悟”是要求考生自己的感悟，“思考”是考生务必也只能自为的思考，“感悟”什么？如何深入感悟？“思考”什么？如何高质量地思辨？这些都是高中语文核心素养在高考作文考查中的具现-“感悟”与“思考”共振，构建起新材料作文一道风景，更是一道需要用心用智才能跨越的作文之坎。三 三大矩阵发力，共赢23高考剖析2022年高考作文命题特点，谋求2023年作文有效备战，以期实现2023高考作文的“跨越，再跨越”。（1）紧扣双情境，研究新作文“社会情境”与“交际情境”组合共生，思维感性与理性的联袂共舞，理性思辨与表达交流的同台携手-2022年8道作文题，这种新材料作文的命题形式以一
13、统天下的态势强势出镜，这不是随意中的偶然，而是高考作文命题改革探索中的必然。结合近两年高考与高中作文训练一线调研的情况来看，对“交际情境”重视不够，解读不足，理解不深，依然是部分高中同学写作的软肋。有必要强调的是，仅仅重视双情境的结合还是不够的。“社会情境”与“交际情境”二者的内涵，不是简单的并列或叠加，而是存在着某种内在的逻辑关联，或对立辨证，或因果条件，或递进延申-辨析这些逻辑关联，厘清彼此逻辑关系，向“思维的发展和提升”这一高中语文核心素养要质量，才是2023年高考作文有效乃至高效备考的王道。另外，话题作文、命题或半命题作文、任务驱动型作文，也不要弃之如敝屣，适当见见练练。演讲稿、辩论稿
14、、倡议书、书信等实用文体样式，作为写作表达的正常样态，备考过程中也应当兼顾。（2）关注现实，贴紧主旋律“文以载道”，大道直行-作文的本质是表达，表达的本质是交流，交流的本质在诉求，那么“诉求”的对象和本源何在？答曰：鲜活的现实生活，五彩纷呈的现实世界，尤其是浩荡的时代主潮流，昂扬奋进的时代主旋律，这是高中教育和高考选材的本质属性所决定的。只有站在这个高度，才能放眼社会现实的方方面面，才能把握准社会现状与发展的脉动，为感悟和思考定准方位，为表达和交流谋准方向。国计民生、烟火生态、国际风云、百业情状，再重点关注、学习党和国家在“育人育才”方面的政策方针。（3）加大训练力度，突破思辨瓶颈依据本届考生
15、考后反馈，结合历届高中同学写作实情，查清短板，探明症结，这是有效备考、高效备考的基石，鉴于此，2023年高考作文备考，建议如下：进行新材料作文审题立意和谋篇布局（主要是总分论点的设计）方面的专项训练，努力突破部分高中同学思辨的瓶颈，至关重要，势在必行。审题立意专项训练的目标在厘清“社会情境”和“交际情境”之间的内在逻辑关联，从而生成全面、具体而明确的精准的立意，为全文的展开定好调门，树起帅旗；谋篇布局的专项训练，主要是总分论点的设计，就一篇800余字议论文而言，一个总论点（中心论点）宜下设三个分论点-如何构建设计？还真是块硬骨头，需要师生同心协力借助相关哲学知识，如此，方能走出“简单平行或粗糙堆砌”素材的窠臼，创写出高质量的说理文章。另外，“重积累，轻思辨”也是目前高考作文备考中的一大流弊。建议多练常练“小作文”，关切实现“小目标”。将观察、感悟、思考、辨析、表达一体化，沿着这一路径，观察中思辨，思辨中表达，表达中修正与提升，沿着这一路径，不仅能舒缓高三同学写作文的压力，亦能增强作文的效能感，甚至激发作文兴趣，从而步步为营，久久为功，助力学生作文技能的提升，实现2023年高考作文的跨越。
