部编版初二语文上册《白杨礼赞》教案+课件+导学案（教研组定稿）.zip

八年级语文白杨礼赞导学案八年级语文白杨礼赞导学案班级 姓名 学号一、当堂训练一、当堂训练1.给下列加点字注音。婆娑（）秀颀（）无边无垠（）倔强（）晕圈（）坦荡如砥（）虬枝（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）2.白杨礼赞 的作者是 ，原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小说 ，短篇小说 等。本文体裁是 ，“礼赞”含有 之意。二、巩固练习二、巩固练习（阅读文章，完成下列各题。）最后的牵手 雷抒雁 这一次，是他的手握在她的手里。这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消失了。这是长年疾病的折磨所雕凿出来的作品。可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。A 父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撤离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手指似乎还在命令：前进！不要停下来。母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，只有嘴唇在轻轻嚅动。有一滴浑浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的手握在自己手里。那时父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指好像是一些有灵性、会说话在的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇的吹了一口气，什么就都有了。信心、勇气、财富，一切都有了。难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。可是，他们彼此听得懂这手的语言：关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰现在，生命就要首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！B 母亲没有落泪，站起身来。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。3.选文有两条线索，请说说明线、暗线分别是什么。（4 分）明线：暗线：4.选文第段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？（4 分）灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。5.请从修辞的角度赏析第段中画线句的妙处。（3 分）那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。6.选文第两段采用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？（4 分）7.请结合语境分析 A、B 两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。（2 分）A.父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。B.母亲没有落泪，站起身来。8.根据选文内容，理解下面句子的含义。（3 分）她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。白杨礼赞教案白杨礼赞教案班级：八（）主备人：课时数：1班级：八（）主备人：课时数：1课型：新授 复备人：日 期：课型：新授 复备人：日 期：教学目标：教学目标：1.品析散文语言，感受白杨形象。2.学习文章手法，感悟作者情怀。教学重难点：教学重难点：1.把握文章感情。教学过程：教学过程：一、导入新课，出示目标一、导入新课，出示目标树是大自然中一道美丽的风景，无论是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树，“大雪压青松，青松挺且直”的松树，还是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅树，那都是我们生活当中一道别样的风景。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的英姿。二、预习交流，作者字词二、预习交流，作者字词 1.作者介绍。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。著有小说子夜、林家铺子、春蚕，散文白杨礼赞 等。茅盾文学奖，中国具有最高荣誉的文学奖项之一。2.字词交流。三、走近白杨三、走近白杨1.浏览课文，用横线划出文中直接“礼赞白杨”的语句。2.白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？四、颂读白杨 四、颂读白杨 指导朗读，读出白杨的不平凡、作者的情感。五、走进白杨五、走进白杨 1.写法：象征2.链接背景：本文写于抗日战争相持阶段，北方军民在共产党领导下，团结一致，进行艰苦卓绝的斗争。由于作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法写下白杨礼赞来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。3.改读指导阅读，将情感推向高潮。六、课堂小结 六、课堂小结 本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。采用象征手法，歌颂人民质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和歌颂的感情。七、当堂训练七、当堂训练选取生活中看似寻常的景物，围绕共同特点，构思不同层面的神似之处。八、作者寄语八、作者寄语祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现。茅盾文选后记九、布置作业九、布置作业完成学案“课后巩固”教学后记：教学后记：白杨礼赞何为礼赞？何为礼赞？表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。解题毡毡子子 秀秀颀颀 潜潜滋暗长滋暗长 虬虬枝枝 刹刹那那 坦荡如坦荡如砥砥 qi qin积累字词q d zhn ch目标引航1.1.品析散文品析散文语言语言，感受白杨，感受白杨形象形象。2.2.学习文章学习文章手法手法，感悟作者，感悟作者情怀情怀。茅茅盾盾，现现代代作作家家。当当时时正正处处于于抗抗日日战战争争的的相相持持阶阶段段，国国民民党党反反动动派派消消极极抗抗日日、积积极极反反共共，而而广广大大的的北北方方军军民民在在共共产产党党领领导导下下，同同心心同同德德，团团结结一一致致，进进行行艰艰苦苦卓卓绝绝的的斗斗争争。由由于于作作者者生生活活在在国国民民党党统统治治区区，没没有有言言论论自自由由，不不能能直直抒抒胸胸臆臆，所所以以采采用用含含蓄蓄的的象象征征手手法法来来表表达达自自己己的的思思想想感感情情，用用白白杨杨礼礼赞赞热热情情歌歌颂颂共共产产党党领领导导下下的的抗抗日日军军民民和和中中华华民民族族英英勇勇不不屈屈的斗争精神。的斗争精神。知人论世走进白杨 划出文中直接礼赞白杨的语句，找出这些语句的相似点。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。那是笔直向上的一种树，笔直的干和枝。它的干通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内没有旁枝。它所有的丫枝都向上，而且靠拢，也像加过人工似的，成为一束，没有旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，没有斜生的，没有倒垂的；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微露出淡青色。原文原文改文改文配乐配乐品读白杨体会礼赞 结合具体语句，分析文章采用什么写法礼赞白杨？礼赞白杨的真正目的是什么？生长环境外在形态内在品质生活环境礼赞北方军民白杨树象征象征难道你竟一点也不联想到在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵吗？它确实是在敌后的广大土地上坚强不屈的守卫他们家乡的哨兵！（问）（问）（学生）（学生）难道你就觉得它只是一棵树吗？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民吗？它不只是一棵树！它确实像是朴质，严肃，坚强不屈的北方农民！（老师）（老师）体会礼赞白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑屈曲盘旋 本文运用本文运用 ，抓住白杨树的，抓住白杨树的 ，借白杨树的，借白杨树的 形象，赞美在中国共形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们，歌颂他们 的精神，抒发作者对他们的的精神，抒发作者对他们的 的品质的品质的的 之情。之情。象征手法象征手法外形特征外形特征不平凡不平凡北方军民北方军民朴质坚强朴质坚强力求上进力求上进崇敬和赞颂崇敬和赞颂课堂小结1.象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物。【交流】（1）蜡烛：光明磊落，燃烧自己，照亮别人，可以使人联想到甘于奉献的精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。（2）梅花：不畏严寒，独自开放，可以使人联想到坚强不屈的精神，因此梅花是品质高洁的象征。拓展延伸白白 杨杨 礼礼 赞赞外形特征外形特征干：笔直干：笔直枝：笔直、靠拢枝：笔直、靠拢叶：向上叶：向上力争上游力争上游不屈不饶不屈不饶倔强挺立倔强挺立内在气质内在气质生长环境生长环境（形美）（形美）（神美）（神美）雄壮伟大（景美）雄壮伟大（景美）赞美白赞美白杨树，杨树，讴歌抗讴歌抗日军民日军民 同学们同学们,一篇优秀的散文一篇优秀的散文,就如一幅无形的画就如一幅无形的画,又又恰似一首读不尽的诗恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像的内涵。今天，你们都是祖国的小白杨，愿你们能像白杨一样在神州大地上茁壮成长。白杨一样在神州大地上茁壮成长。