1、东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记课 题三年级下册 11.撇点教学目标1.学习“撇点”的写法，进一步掌握控制笔画平衡的基本方法。2.通过描红、仿影练习，感受重、轻、轻、重的用笔方法。初步感知“撇点”的线条美。3.欣赏名胜书迹，初步感受龙门二十品的艺术魅力。教学重难点学习“撇点”的写法，感受重、轻、轻、重的用笔方法。课前准备笔墨纸砚、多媒体课件等。课时安排共（ ）课时教 学 过 程笔 注（一）文化引入 观看视频(截取中央电视台“新科动漫”介绍龙门石窟及龙门二十品视频资料。)（二）讲授新课 1.导入：龙门石窟是一座中国石刻艺术和中国魏碑书法的艺术宝库，非常值得同学们研究学习。我们看到古代先民用
2、凿子开创了灿烂的文明，由“凿子”我想到了大家在日常生活中随处都能接触到的“箭头”（ppt出示箭头），它与“凿子”的头部有着相似的地方。 2.大家拿起毛笔，尝试画图片中的箭头（ppt出示箭头）。（注意：速度不要快，注意中锋行线，注意线条粗细均匀） 3.出示教师画的“箭头”，让学生先观察再尝试模仿练习。 （1）老师画的“箭头”有什么特点？（两头粗、中间细） （2）画出这样的“箭头”在使用毛笔时需要注意什么？（粗的部分要“按”，细的地方要“提”） 过渡：老师忽然发现这种箭头的模样很像一个笔画，是哪个呀？（引出“撇点”，ppt出示“撇点”，） 4.观察“撇点”形态特点。 5.观看书写“撇点”运笔路线图
3、（播放视频）。 6.师生共同回顾“撇点”的书写方法。 7.师范写“撇点”，学生尝试描红、仿影“撇点”。（描红一遍，仿影两遍。要求：描红盖红不漏红，仿影充影不出影） 8.找不同（出示ppt，）。 （1）认一认是哪些字？ （2）找一找“撇点”在哪里？（3）“撇点”在第几笔？（4）“撇点”在与其他笔画组合成不同的汉字时（出示ppt），模样都一样吗？（教师在学生的观察基础上总结：在组合成不同汉字中，“撇点”在长短、粗细、方向、打开的角度上都会发生变化） （5）（出示ppt）为什么要发生变化？ （6）尝试练习不同“撇点”的写法。（把作业纸中“海、要、如”三个字的“撇点”补全，每字写两遍） （7）同位交换
4、，在你认为写得好的汉字右下角做上标记。 （8）教师集中展示、点评，并用红笔圈画优秀作业。 （说明：本教案第8点对原有教材进行了整合，让学生初始观察“妙、要”二字与“比较与发现”板块合并为一个板块，在教学过程中由书写“一般的撇点”向书写“多样的撇点”，由简单向复杂过渡，集中展示更有利于学生的对比发现） 9.“撇点”在不同的汉字中会有不同的形态，请大家阅读书本第49页“一点通”中的提示，如何写好带有“撇点”的字，特别关注“撇点”都发生了哪些变化？ （1）师带领学生对汉字书写要点逐一做出要点提示。 （2）生描红练习。 （3）师巡视个别辅导。 （4）评点学生作业：要求同位之间交换作业纸，在你认为书写漂亮的作业右下角点上墨点，看一看你的眼光是否与老师的一致。 （5）教师随机抽取部分学生作业，红笔圈画优秀作业。（三）课堂小结本节课我们学习了“撇点”的写法，知道了在不同字形中“撇点”的形态也各不相同，同时我们还学习了关于龙门石窟与龙门二十品的相关知识。今天这节课就到这里，下课。板书设计教学得失
