1、Unit 4 We love animalsPart A Lets talk一、教学目标1. 能够听懂、会说“What this? Its a ”来交流动物信息，并能在实际情境中运用。2. 能够听说dog, duck, bear, cat, pig动物类词汇。3. 学生通过学习，逐步加强观察能力、模仿能力和口语表达能力。二、教学重难点重点：能够听懂、会说“What this? Its a ”，并能在实际情境中运用。难点：1. 能够听懂、会说“What this? Its a ”，并能在实际情境中运用。2. 能够听说dog, duck, bear, cat, pig动物类词汇。三、教学过程教学环
2、节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师呈现一段视频，引导学生观看视频，思考问题：What animals can you hear in the song?学生观看视频，思考问题：What animals can you hear in the song?通过趣味视频观看和思考以及连线活动，引出本单元话题。2. 教师呈现视频中部分动物和动物叫声的录音，让学生进行连线匹配。学生看图听录音，进行连线匹配。Presentation1. 教师利用之前呈现的5个动物，用“Whats this? Its a ”的句型进行动物信息的交流。学生看图，初步感知学习用“Whats this? I
3、ts a ”的句型进行动物信息的交流。通过图文结合的方式，感知“Whats this? Its a ”的句型进行动物信息的交流，了解句型运用的同时，能够认知五个动物类词汇。2. 教师引导学生观察WuYifan的图片询问：What is Wu Yifan doing?学生看图，初步了解WuYifan正在做什么。通过Lets talk图片的引入，学生观看视频，感知故事情节。同时，考察学生提取关键信息的能力。3. 教师呈现视频，让学生观看视频，思考问题：(1) What animal is he making?(2) Is he making a bear?学生看视频，思考问题。4. 教师引导学生阅
4、读课文并回答问题。学生阅读课文回答问题。通过阅读，进一步巩固学生对课文的理解，抓取答案。5. 教师播放Lets talk的录音，学生听录音，进行填空。学生听录音，进行填空。通过听力的练习，考察学生对重点句型的掌握。6. 教师播放Lets talk部分的录音，引导学生跟读。学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。Practice1.学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。通过角色扮演，让学生巩固目标句型。2. 教师呈现动物的拼图，用“Whats thi
5、s?”进行询问，学生根据拼图，用“Its a ”进行猜测回答。学生根据拼图，用“Its a ”进行猜测回答。通过拼图游戏，巩固五个动物类词汇和重点句型。3. 学生两人一组，一个模仿动物的叫声或动作并询问“Whats this?”，另一个用“Its a ”进行猜测。教师可根据班级情况，进行竞猜比拼，最快答完的小组获胜。学生两人一组，一个模仿动物的叫声或动作并询问“Whats this?”，另一个用“Its a ”进行猜测。通过生生互动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。4. 教师给出语言支架，让学生利用身边的物品，两人一组，进行对话练习。学生利用身边的物品，两人一
6、组，进行对话练习。通过在相对真实的情境下，强化学生的综合语言输出能力。Production1. 教师让学生画任一物品，完成后，可在班级询问：Whats this? 其他学生可以用“Its a ”进行抢答，答对的同学积一分。积分最多的同学，教师可以给予鼓励或奖励。学生画任一物品，完成后，可在班级询问：Whats this? 其他学生可以用“Its a ”进行抢答，答对的同学积一分。通过画画竞猜，活跃课堂氛围，激发学生学习积极性。2. 教师呈现一个小chant，学生听音根据节奏说唱chant。学生听音根据节奏说唱chant。通过创编新的chant，在轻松愉快的节奏中，活跃课堂气氛，巩固学生对知识点的掌握。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Listen and read the part of Lets talk.2. Play Lets Play with your friend.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 4We love animalsWords:duck, dog, bear, pig, catSentences:Whats this? Its a
