1、8、 集资临摹练习(二)教学目标：1.了解横幅、斗方、团扇和条幅这几种幅式的章法。2.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。教学分析：1. 教材编写分析集字临摹练习(二)是四年级下册第单元的第四课。 本课板块包括了“集字解读、 临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。 2.重点难点分析重点:参照范作，临写“高山流水”难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体，微课、横幅、斗方、团扇和条幅的作品纸各张等。
2、教学流程一、导入新课1、同学们你们知道高山流水的故事?高山流水比喻知己或知音，形容朋友之间的情谊，也比喻乐曲高妙。2、出示本课课题:集字临摹练习(二)。今天我们来学习集字临摹练习，高山流水。二、学习 高山流水 1、 学习 单字的书写要领下面我们来逐字读帖，讨论四个单字的书写要领。2、观察分析。（1） 、读帖，出示 高山 两字，请学生观察、讨论这两个字的书写要领。师问：“高”上下部分有什么特点？字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。整字横细竖粗。“山”笔画较少，适宜写得粗重。三竖方向有变化。（2）、小组讨论“流”“水”：“流”是什么结构的字呢？左右有大小变化吗？三点水是垂直排列吗？（弧线）每
3、一个点是一样的吗。“水”字坚钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。3、教师微课“高”“流”的书写（观看要点：笔画的起行收，点的变化，字的结构）4、学生单字练习，教师指导反馈要点：水的捺画的纠正三、作品章法分析（1）、认识各种作品形式单字练习准确之后，我们就来进行作品创作，大家还认识这些作品是什么形式吗？（2）、作品的章法。包含了哪几部分? （正文、落款、印章）（3）、我们在创作一幅完整作品时，要注意什么？在作品创作时，除了单字字形做到胸有成竹，还要注意在单字在作品中上下的关系。一般首次“高”要略大一些起引领作用。下面的山字形就要有意识的小一点，一大一小，体现变化。“流”笔画较多，写的要紧缩一些
4、，否则间架松散，。最后一个字水，笔画少，但我们要做到撇捺舒展，水不能写得太小，小了、撇捺收紧，最后这个字就不能够承载整幅作品，不能够稳住这幅作品。落款要注意什么呢？4、找问题：这幅作品有什么问题？“水” 写高了，横幅内容要置于中间不能忽高忽低，那么作品的气势，就有可能断开了。其他形式作品也是，重心要应处在一条直线上。3、 教师作品示范（完整的作品示范）在作品中怎样处理单字4、 学生临写与创作学生创作，教师有针对性指导。五、作品展示1、举办班级的书法展，展出今天临写的“ 高山流水”。2、学生互评、自评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。你喜欢谁的作品，为什么？谁来给这幅作品一些建议？谁愿意介绍一下自己的作品？六、小结与拓展:同学们，东晋书法家（书圣）王羲之小时候勤奋好学，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将池水都洗成了墨色，成了墨池。看了大家的作品，老师发现你们读帖仔细，书写认真，希望多向古人学习，日日练习才能有长足的进步，更希望大家在书法学习中感悟快乐，能够“高山流水”遇知音。
