1、 课题左中右、上中下结构 课时1课时周次14课型新授课 教学目标 1、 激发学生对写字的兴趣，培养良好的书写习惯。2、 学习左中右、上中下结构生字三部分组合的搭配，能在回米格中工整美观的完成本课例字。 重点难点1、左中右、上中下结构三部分搭配，紧凑与舒展的对比关系。2、正确书写左中右、上中下结构的生字以及重点笔画在回米格中的位置。设计思路引导学生学会观察，让同学们观察书本上新课的内容，谈谈这些生字在结构安排上有哪些特点。通过师生互动，引导同学们了解本课左中右、上中下结构生字的特点，根据结构的特点对相应的字形进行细致教学，以保证完成教学目标。教学准备教师PPT课件、dos教案、上课相关资料学生水
2、性笔、写字教材。教学内容教学活动设计教学过程一、复习旧知，引入新课师：同学们，我们在学习新课之前先回顾一下我们本学期学过哪些结构的生字？生：半包围、上下、左右等结构。师：谁可以说一下左右（上下）结构的生字结构有哪些特点？生：左窄右宽、上宽下窄等。师：同学们你们有没有发现一个左右结构和上下结构共同的特点？生：都是由两个部分组成。师：今天这节课我们一起学习由三个部分所组成的结构生字。板书：左中右、上中下结构。2、 学习新知识学一学：师：同学们，请认真观察书本上A部分左中右结构的生字，找出生字由哪三个部分组成，都有哪些共同的结构特点？生：回答师：结合我们左右结构生字常用的结构特点，我们可以把左中右结
3、构的生字分为以下几类：左窄中右宽、左中窄右宽、中窄左右宽、中宽左右窄。生：师：我们尝试着把A部分左中右结构分一下：左中窄右宽：鸿、撇、瞅、锻中窄左右宽：挪、娜、衔、鞭 师：观察左中窄右宽的生字在回米格中的位置有何特点？生：回答（左和中都在竖中线的左边）师：观察中窄左右宽的生字在回米格中的位置有何特点？生：回答（中全部压在竖中线上）师：通过我们的观察和学习，发现要写好左中右结构的生字并不是没有办法，只需要理清楚左中右三部分之间的搭配和在回米格中的位置即可。练一练：师：下面我们一起来学一学左中右结构生字的书写方法吧！师：屏幕上出示左中窄右宽生字“鸿、撇、瞅、锻”。老师现场示范，讲解结构，笔顺，笔画
4、在回米格中的位置。生：练习书写，教师巡视指导，提示坐姿以及执笔。师：屏幕上出示中窄左右宽生字“挪、娜、衔、鞭”。老师现场示范，讲解结构，笔顺，笔画在回米格中的位置。生：练习书写，教师巡视指导，提示坐姿以及执笔。学一学：师：同学们，请认真观察B部分上中下结构的生字有哪些特点？生：也是由三个部分组成。（观察四个生字都是由三个部分组成吗？）师：蒸、意是上中下结构的生字。舅、罩是上下结构的生字。师：蒸、意三部分结构关系是怎样的关系呢？生：回答（中宽上下窄、上宽中下窄）师：观察中宽上下窄、上宽中下窄的生字在回米格中的位置有何特点？生：（回答）中主要压在横中线上师：通过我们的观察和学习，发现要写好上中下结
5、构的生字并不是没有办法，只需要理清楚上中下三部分之间的搭配和在回米格中的位置即可。练一练：师：下面我们一起来学一学上中下结构生字的书写方法吧！师：屏幕上出示中宽上下窄生字“蒸”，上宽中下窄“意”。老师现场示范，讲解结构，笔顺，笔画在回米格中的位置。生：练习书写，教师巡视指导，提示坐姿以及执笔。评一评：师：看看哪位同学写的最工整美观？学生评价：请一到两位同学评价投影到屏幕上的学生作业。老师评价：1、三部分直接的关系没有弄清楚。2、在回米格中位置没有找准确。拓一拓：同学们，除了老师今天讲的左中右、上中下结构比宽窄以外，还有左中小右大、中低左右高等比大小、高低的结构安排。三、课堂小结：端端正正写字 堂堂正正做人教学过程板书设计课题、左中右、上中下的结构生字、重点结构讲解图教学反思
