1、广东教育出版社 书法 四年级 下册 第七课教学设计上下结构（一）一、 教材分析汉字中，上下结构的字占有很大比重，而其部件在搭配中也不尽相同，有：上大下小、上小下大、上下等大，上下结构的字没有偏旁可以依靠，而字形又较为偏长，所以在书写时一定要上顶伸展、下底平稳，字形要正，对这些变化加以总结有利于我们找到其中的规律，使我们在写字训练中事半功倍。二、 学生分析四年级学生已初步具备书法的浅显知识，对于书法艺术美的欣赏已逐渐渗透，通过例字欣赏，培养学生书法欣赏水平，多见才能多学；而对于毛笔字的书写，仍有很大进步空间，不求写得多好，但求想写、敢写为先，学生在书法两姿上还需要不断督促，让学生爱诗文、爱书法。
2、三、 教学目标1. 掌握上下结构的书写要领2. 书写上下结构的字时能够处理好上下关系3. 对上下结构的字进行读帖和欣赏四、 教学重难点1. 掌握上下结构的书写要领2. 处理好上下结构字的上下两部件的关系五、 教学过程1. 引入介绍颜真卿的书如其人，教师结合颜真卿的书法作品来介绍其人。（颜体书法有“颜筋柳骨”之誉。他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然。作品有：勤礼碑、多宝塔碑、告身帖、麻姑仙坛记、祭侄文稿等）2.欣赏观察欣赏“和为贵”，找出上下结构的字，观察“贵”，说出期中最宽的一个笔画，“横”。读帖欧体例字“架”“皇”，字的形体特点，找出
3、字的中心轴、重心，最宽的笔画。总结：P24，上下结构的字，上下两部分的重心一般在同一条直线上，形成平衡。字中相同笔画较多时，要有所变化（长短、走向、粗细），避免单调。3.例字解析上下结构的字从结构上分为：上大下小、上小下大、上下等大，上下结构的字字形较长，一定要注重字要写正，不要歪斜，整体平稳。A. “皇”，上下重心偏左偏右，整体平稳。学生书写练习，教师巡视指导。B. “贵”，重心在上部的中竖上。学生书写练习，教师巡视指导。C. “架”，中间横画最宽，起到平稳效果，下面的撇捺变点，变重为轻，相互对称，左顾右盼。学生书写练习，教师巡视指导。4.学生描红练习。（欧阳询九成宫描红）六、 教学反思 四年级学生在毛笔的使用时已经较为熟练，能够比较平稳的掌握笔画的写法，在教学和指导中，加强对结构和整字的读帖学习，让学生在欣赏的基础上掌握读帖的方法，这方面在教学中不太突出，应该加强。
