吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:314270 上传时间:2020-02-29 格式:DOCX 页数:6 大小:16.52KB
下载 相关 举报
吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx_第1页
第1页 / 共6页
吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx_第2页
第2页 / 共6页
吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx_第3页
第3页 / 共6页
吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx_第4页
第4页 / 共6页
吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

1、彩虹的秘密一、教材说明:本课通过揭示彩虹的秘密,指导学生认识光的色散现象;在能力培养方面,属于推理能力和“实验能力”的系列。教材分为四部分:第一部分出示彩虹照片,提出问题:彩虹是怎样形成的。这是本课的引入。 第二部分指导学生认识彩虹是怎样形成的。这部分内容分为四层:1通过实验,使学生知道:阳光通过三棱镜后,会分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。(不要用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的习惯说法。)这个实验有两个作用:一是使学生知道阳光是由七色光混合成的,这是认识彩虹成因的知识基础;二是使学生认识三棱镜,知道三棱镜能使混合光分散。实验的方法,根据学校的设备条件,可以分组实验,也可以由教师演示。实

2、验很容易成功,对实验结果的描述,“靛”色是个难点,学生没有这个词汇。在七种色光中,“蓝”是指如天空一样的浅蓝色,“靛”是指深蓝色。七色光的排列顺序应该让学生记住。2通过对比实验,使学生知道:悬浮在空中的小水滴,也能像三棱镜一样使阳光分散成七色光,出现瞬间的彩虹。这可以启示学生认识彩虹与降雨的关系。3启发学生根据以上两个实验,推想彩虹是怎样形成的。思考的过程包括两方面:一是把阳光的组成与水滴的作用综合起来;二是用类比的方法,从喷雾形成的彩虹推想到自然界的彩虹。4在以上研究的基础上总结出彩虹的成因:阳光是由七种色光混合成的;下雨时(或雨后),空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样,将阳光分散成七

3、种色光,形成彩虹。第三部分,指导学生应用彩虹成因的知识,解释几种与彩虹有关系的现象,这是本课的理论联系实际部分。其中包括两个问题:1瀑布前和喷水池上面的彩虹的成因。这个问题容易解释,因为在瀑布前和喷水池上空有很多弥漫的小水滴,被阳光一照就会形成彩虹。2彩虹一般不会在空中出现很长时间,过一段时间就逐渐消失了。这是由于空中的小水滴受热逐渐蒸发了的缘故。(教学时,学生可能提出“为什么彩虹是拱形的”“为什么有时会看到两道彩虹”等问题,教师可以深入浅出地做些讲解。) 第四部分是本课选讲内容,可以在课上进行,也可以作为课后活动。七色板快速旋转起来,看上去近似白色,这可以使学生相信阳光是由七种色光混合而成的

4、。使七色光合成白光的实验方法很多,教师可以根据学校的条件选择器材和方法。二、教学目标:1、能从“是什么”“为什么”等角度针对彩虹现象提出问题,能用简单的器材做简单的模拟实验。2、通过认识彩虹的成因,使学生知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光组成的。3、.培养学生的推理能力(根据色散实验推想彩虹的成因)和实验能力(初步学会用三棱镜做光的色散实验)。三、课前准备:教师准备: 1分组实验材料三棱镜、喷雾器等。2课件彩虹、七色光名称图。学生准备:厚纸板、白纸、细线、针、颜料。四、教学过程:导入新课(一)谈话引入新课:(1)师:“我出个谜语看谁能猜出来?雨过天晴景色俏,高高天上挂彩桥

5、。红橙黄绿蓝靛紫,不能走来只能瞧。(打一自然现象)学生猜谜语(2)出示课件让学生欣赏彩虹。(3)让他们说一说彩虹是什么样的?(4)彩虹多在什么时候发生?(5)关于彩虹你有什么感兴趣的问题?(二)师讲述:这节课,我们来研究彩虹是怎样形成的?1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的(1)讲述:为了弄清彩虹是怎样形成的,我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜,叫做三棱镜。拿起三棱镜,让阳光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,看到什么现象?(2)学生分组实验,填写实验报告单:现象:(在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。)数一数:(有几种颜色的光?它们像什么?)按顺序说出各种光的名称

6、:(3)学生实验结束,各组交流汇报实验报告单的填写情况,然后教师用课件出示七色光图,讲解七种色光的名称。(4)学生指图复述七种色光名称。(5)讨论:以上实验说明什么?(6)师生小结。以上实验说明,太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。(7)指导学生填写教材中这个问题的空白。2、指导学生认识彩虹的形成:(1)师:也许有的同学会提出这样的问题,空中没有三棱镜,阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢?为了解决这个问题,我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器,喷雾器的瓶子里装有水。到院子里,用喷雾器背着太阳喷水,观察有什么现象?(2)学生分组实验。(

7、到校院里向阳处进行)(3)汇报实验结果:喷水时,看到什么现象?(有彩虹)停止喷水后,还能看到同样的现象吗(4)讨论:这个实验对你有什么启示?彩虹的形成可能与什么有关系?根据以上两个实验,推想彩虹是怎样形成的?(5)学生猜想后教师讲解:阳光是由七种色光混合成的;下雨时(或雨后),空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样,将阳光分散成七种色光,形成彩虹。(6)指导学生填写课文中这个问题的空白。(7)学生复述彩虹的成因。(三)巩固应用:1你知道吗?(1)太阳光是一种单色的光吗?它由哪几种色光构成?(2)使用什么仪器能使太阳光分散成七色光?(3)彩虹是怎样形成的?(4)在瀑布前面(课文第22页彩图)和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的?(5)彩虹一般不会在空中出现很长时间,过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事?(四)布置作业:选择一个天气晴朗的日子,正当太阳斜射的时候,把一个凳子放在门口阳光下,把一只盛有清水的脸盆放在凳子上。拿一块长方形镜子,与水平面成30度角放进脸盆,这时阳光透过水面正好照到镜面上,再由镜面把阳光透过水面反射映照在室内白色墙壁上。这时墙上会出现一条红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带,跟天空的彩虹一样美丽。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 综合实践 > 吉美版 > 三年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(吉美版3年级下册《综合实践》第七课 彩虹的秘密-教案、教学设计(配套课件编号:f2629).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|