1、彩虹的秘密教学设计教学目标：知识与技能：能多思，多问，从各方面针对彩虹提出问题，能掌握活动的大致思路，能用器材进行试验模拟。过程与方法：能多交流，多合作，多提问，运用所学知识揭示彩虹出现的原因。情感、态度与价值观：了解彩虹是由七种颜色组成，了解彩虹形成原因。教学重点：认识太阳光是由多种颜色的光构成的。能运用器材将光分解出来。教学难点：能根据研究原理进行试验模拟，懂得如何人工制造彩虹。教学准备：水、平面镜、黑纸屏、水槽、三棱镜、喷雾器，课件教学过程:一、提出问题。1、猜一猜：（1）用多媒体出示课件：彩虹的秘密。（2）捉迷藏看看彩虹藏在哪？你发现彩虹出现在什么地方吗？什么时候出现的？（PPT出示几
2、张不同的彩虹图片）2、口述：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的风景彩虹。这么美丽的彩虹是怎样形成的呢？它是什么时候才会出现？这节课，我们就一起来探讨一下彩虹是怎么形成的吧！（板书课题：彩虹的秘密）二、猜一猜，想一想。1、很多人认为只有“雨后”才能出现彩虹，这种说法对吗？你们觉得自然界中彩虹形成的条件是什么呢？2、展示图片并口述：在阳光下，瀑布或喷泉周围也会出现彩虹。（出示两张瀑布和喷泉图片）三、实验讨论，分组研究（一）实验研究彩虹形成的条件1、把一面镜子斜放在水槽里，让镜子反射的光投射在对面黑纸屏上，观察是否会出现彩虹。（学生模拟实验，PPT适时展示彩虹制作步骤）2、根据实验模拟分小组讨论彩虹形
3、成的条件3、得出结论：只要空气中存在有形成彩虹的条件，就有可能出现彩虹。彩虹形成的条件是阳光和水珠。（适时再出示瀑布和喷泉图片，学生再巩固）（二）想一想，做一做，彩虹是怎么出现的1、用三棱镜对着阳光，将白纸放在三棱镜折射的光束上，慢慢转动三棱镜，仔细观察有什么现象发生？（出示三棱镜折射出彩虹图片）2、学生分组进行实验活动，教师参与。3、教师提出要求：仔细观察现象，将看到的现象描绘出来，注意小组合作，比一比，看哪个小组发现的问题最多。4、说说自己观察结果5、口述：阳光经过三棱镜后形成了一条彩带，这条彩带一共有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。教师小结：这个实验说明：太阳光由红、橙、黄、绿、
4、青、蓝、紫七种色光组成。（PPT展示图片）6、将各组绘制的色谱一一进行展示对比，从中发现色谱的排列规律。7、师生小结：阳光可以分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。水滴和三棱镜都能够把阳光进行分解。8、思考：根据实验分小组讨论空气中没有三棱镜，那是什么将阳光分解出彩虹的呢？9、得出结论：空气中的小水珠10、口述：阳光透过小水珠发生了折射，把阳光分解成七种颜色，形成彩虹。（PPT出示折射图片）四、我的发现1、口述：你还能再想出制造彩虹的方法吗？2、分小组讨论制造方法。3、分享讨论结果：用喷雾器或喷香水的小瓶子，装上水，背对着阳光，最后对着屋内喷水雾，就可以看见彩虹或者背对着太阳浇花，就可以出现彩虹。3、思考：停止喷水后，又会怎样？六、应用创新。1、通过实验继续研究，为什么彩虹是弯的？（与光的波长有关，与地球的形状有关）3、通过实验继续研究，彩虹一般在天空中出现的时间不太长，为什么？（当天空中的小水滴慢慢蒸发了，天空中没有“三棱镜”了，所以，彩虹也就消失了）七、考考你PPT出示题目，拓展练习，加深印象板书设计： 彩虹的秘密 三棱镜：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成。阳光 小水滴：彩虹作业设计：1、阳光不是一种单色的光，它是由 七 色光组成的，分别是 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 。2、利用 三棱镜 能把太阳光分解成七种颜色的光。
