1、坛扣的系法教学设计教材分析：在学生掌握了绳扣的一些基本系法的基础上，学会捆绑物品的方法技巧。在师生合作，生生合作中学会常用绳扣坛扣系法，了解其用途，进一步体会绳扣和生活的紧密联系。在实践过程中，锻炼学生动手操作能力、想象创造能力，培养学生的合作意识。学情分析：六年级大部分学生能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，具备了一定的绳扣基础，本节课将培养学生的自主探索能力，与他人的合作能力，在全员参与的活动中不断提高学生的实践能力。教学目标：知识与技能目标：了解坛扣的用途与系法，会系坛扣。过程与方法：使学生经历试系坛扣、观看演示、合作学习的实践过程，锻炼动手操作、想象创造能力。情感态度与价值观：
2、培养学生的爱动手、勤思考的品质，渗透德育：与朋友之间相处要宽容大度。教学重点：学会系坛扣。教学难点：坛扣系得匀称、美观。教学准备：1米左右长绳1条/人 、小水瓶1个/人 、大水瓶1个/组 、木棒1个/组 、学习材料1张/人教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、 激趣导入1、 师：同学们，老师之前布置了一项作业，你还记得是什么吗？（寻找生活中的绳扣）师：我们一起来看看大家都找到哪些绳扣了？2、播放课件生活中的绳扣配轻快音乐。二、 揭示课题：1、 师：大家完成得很好，找到了这么多的绳扣，老师也看到了大家都很用心的寻找，可是有一种扣，谁都没发现，它叫做坛扣2、 播放课件：简介坛扣（文字描述） 坛扣自
3、我介绍（播放音频文件）坛扣（俗称坛子扣）主要用于捆绑各种坛、瓶、罐等器皿。本扣使用起来稳固、安全、平衡，又有双保险。它左右对称，美观漂亮，是人们生活中最常用的之一。 板书：坛扣3、师：听了小坛扣的自我介绍，你知道它有什么用途吗？它又有哪些优点呢？板书：稳固 安全 平衡 双保险师：生活中我们也常会用到它，既然它有这么多好处，那么，你想不想学习怎么系坛扣呢？（补充课题：坛扣的系法）三、 师生互动，合作探索1、 组长检查学生材料准备情况1米长绳1条/人 、小水瓶1个/人 、大水瓶1个/组 、木棒1个/组 、学习材料1张/人2、 学生阅读材料，自系坛扣。3、 选代表到实物展台前边演示边讲解。4、 教师
4、示范，学生跟随教师一起操作。5、 小组合作，互帮互助，保证每名组员都学会。6、 出示口诀，生齐读，边读边演示流程。7、 师简介坛扣的另一种系法：第一步反做，后面也要反做（不管走哪条路，只要到达目的就好；不管用哪种方法，只要能将坛扣系正确就好）四、 游戏巩固，新知内化1、 游戏一：坛扣提水出示游戏规则（指名朗读）每组6人，分工合作1号同学负责吹气球（尽可能大，不能吹爆）；2号同学负责把气球带到台前（高举气球示意本组成员进行下一环节）；3号、4号同学负责系坛扣（老师检查坛扣是否正确后，方可进行下一项）；5号、6号同学负责将水瓶抬到台前；2号同学负责把气球坐爆；（保证质量且用时最短者获胜）教师监督，
5、检查学生完成质量，奖励组。2、 游戏二：坛扣炸弹出示游戏规则（指名读）每组2人，分工合作1号同学负责吹气球；2号同学负责系坛扣；1号、2号同学合作将坛扣套在气球上，将气球勒爆；（保证质量且用时最短者获胜）3、 师解释“双保险”师解释坛扣的双保险。4、 德育渗透：两个合作系坛扣，系好后使劲儿向两个方向拉拽坛扣，师下令：请大家解开刚才系的扣师：容易解吗？能解开吗？师：其实老师是想通过这个游戏告诉大家一个道理：与朋友交，宽容大度才是相处之道，不要事事斤斤计较，有点小矛盾就系个结，闹点不愉快就打个扣，系扣容易解扣难啊，有时系了死结，可能一辈子都解不开了，所以，面对朋友，做个心胸宽广的人，这样友谊才能天长地久。五、 师生共结：师：这节课，你对自己的表现满意吗？请大家课后填好评价表这节课，你收获了什么？（学生小结）六、 布置作业：师：坛扣还可以和其他绳扣做搭档，课后大家可以尝试一下将坛扣的系法和其他绳扣结合起来，看看谁的创新能力强。七、 欣赏漂亮的绳编艺术师：绳扣还能创造出许多艺术品呢，现在让我们来欣赏一下绳编艺术吧。播放课件漂亮的绳编艺术结束语：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们也有这样一双眼睛，去收录世界的美丽。板书设计：坛扣的系法稳固、安全、平衡、双保险
