1、幼兒遊戲環境的規劃幼兒遊戲環境的規劃n前言n硬體環境規劃注意事項n幼兒遊戲教具/玩具的特質n玩具/教具的分類n常見的幼兒遊戲玩具/教具n選購玩具小常識(補充)n動動手 動動腦n玩具評估紀錄表製作者:張佩如 前言前言良好的遊戲環境，除了基本的安全考量之外，更應依不同類型的遊戲活動選擇適當的遊戲空間。大至整個地面材質、空間、面積、輔助器材；小至遊戲配件，都是影響一個遊戲活動成功與否的重要關鍵。一、硬體環境規劃注意事項一、硬體環境規劃注意事項 1.選擇適當的活動空間選擇適當的活動空間 依遊戲活動的性質型態，幼兒的年齡、能力來 做空間選擇及是否需要特殊配備。（例如：是 否需要靠近水龍頭）一、硬體環境規
2、劃注意事項一、硬體環境規劃注意事項2.注意教具的規劃注意教具的規劃(1)教具櫃的高度(2)教具陳列方式要方便幼兒自由取用及收藏(3)教具能見度（即曝光率）要高(4)應了解嬰幼兒期的社會發展(5)提供適當數量的遊戲設備/教具/玩具一、硬體環境規劃注意事項一、硬體環境規劃注意事項3.注意動線的規劃注意動線的規劃 (1)適當的動線規劃，可避免不必要的干擾及 碰撞、節省取用教具的時間。(2)動線的規劃需依遊戲活動的類型，所需教材的擺設位置，而做彈性的調整。二、幼兒遊戲教具二、幼兒遊戲教具/玩具的特質玩具的特質(一一)教具與玩具的區別教具與玩具的區別教具是經過教保人員為了達成教學目標，而特別選擇、設計、
3、自製或組合出來的玩具，其富有達成教學目標的使命。玩具大多是現成品，純為滿足幼兒把玩的樂趣。二、幼兒遊戲教具二、幼兒遊戲教具/玩具的特質玩具的特質(二二)教具與玩具應符合的特性教具與玩具應符合的特性 1.教育性教育性 指可以配合教學目標，促進幼兒各項發展需求。2.啟發創造性啟發創造性 指教/玩具具備一種以上的操作方法，或是沒有固定的操作方法。1.二、幼兒遊戲教具二、幼兒遊戲教具/玩具的特質玩具的特質(二二)教具與玩具應符合的特性教具與玩具應符合的特性(續續)3.經濟耐用經濟耐用4.趣味性趣味性5.配合身心發展配合身心發展二、幼兒遊戲教具二、幼兒遊戲教具/玩具的特質玩具的特質(二二)教具與玩具應符
4、合的特性教具與玩具應符合的特性(續續)6.安全性安全性 是選擇玩具的首要考量因素，故應選擇貼有ST安全玩具標示的玩具。n（一）開放性V.S閉鎖性 n（二）低結構性V.S高結構性V.S無結構性三、玩具三、玩具/教具的分類教具的分類三、玩具三、玩具/教具的分類教具的分類(一一)開放性開放性V.S閉鎖性閉鎖性.1.開放性教具開放性教具 即操作方法及功能多樣化的教具。如土、積木、建構片。塑膠材質性的積木，有千變萬化的造型及豐富的色彩，可在觸覺及視覺上提供幼兒豐富的經驗。開放性教具三、玩具三、玩具/教具的分類教具的分類(一一)開放性開放性V.S閉鎖性閉鎖性(續續)2.閉鎖性閉鎖性 即操作方法固定或是變化
5、很少，功能也固定的教具。如拼圖、大富翁、規則性遊戲。拼圖是一項培養幼兒手眼協調的良好教具。閉鎖性教具三、玩具三、玩具/教具的分類教具的分類（二）低結構性（二）低結構性V.S高結構性高結構性V.S無結構性無結構性1.低結構性教具低結構性教具 指教具本身較無固定的形象。如積木、小方塊、樂高等。大型樂高最適合年幼的孩子，除了簡單的堆疊操作之外，幼兒也可以天馬行空的為自己的作品命名。低結構性教具低結構性教具木頭積木可依幼兒的想像而變成任何一種造型。三、玩具三、玩具/教具的分類教具的分類（二）低結構性（二）低結構性V.S高結構性高結構性V.S無結構性（續）無結構性（續）2.高結構性高結構性 教具本身具有
6、較固定的具體形象，用途較易受到限制。如拼圖、芭比娃娃、各種模型。高結構性教具食物的模型，幼兒從視覺上可辨識出各種食品的名稱，因此侷限了幼兒的想像空間。高結構性教具一個蘿蔔、一個坑是拼圖最基本的慨念三、玩具三、玩具/教具的分類教具的分類（二）低結構性（二）低結構性V.S高結構性高結構性V.S無結構性（續）無結構性（續）3.無結構性教具無結構性教具 教具本身完美無固定的具體形象，可讓幼兒任意建構造型。如沙子、水、黏土。無結構性教具一個水桶、一隻鏟子便可以讓幼兒們玩沙玩得不亦樂乎。四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具 配合幼兒不同年齡階段的發展特徵，提供適合 的玩具/教具。四、常見
7、的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具身心發展特徵適合教具1.處於感覺動作期2.可以抬頭、手指可以開 合、能聽、能看、會笑。1.懸吊音樂教具2.床上拍打類玩具(一一)初生到六個月初生到六個月出生到六個月玩具音樂盒所發出的美妙音樂及玩偶的轉動，可豐富孩子的聽覺與視覺。初生到六個月此玩具對於處於感覺動作期的孩子，提供很好的各種感官刺激。初生到六個月訓練孩子的抓握能力，奠定日後精細動作的基礎。四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具身心發展特徵適合教具1.從爬行擴展到學習走路。2.會翻身、爬、走、能用手抓東西、開始長牙。1.抓握玩具2.咬囓玩具3.推拉玩具(二二)七個月至一歲七
8、個月至一歲七個月至一歲七個月至一歲可訓練孩子的抓握能力及幫助幼兒度過長牙期 七個月至一歲一壓就有聲音且每個顏色的按鈕，代表不同的聲音，刺激孩子的聽覺發展。四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具身心發展特徵適合的教具1.能重複簡單的字語2.手越來越靈活3.以單獨及平行遊戲的型態居多4.能獨立站立、走路、爬樓梯、喜玩水、能拆卸物品。具操作性的玩具(但非太精細的操作技巧)如動物玩偶、手搖鈴、推拉玩具、玩水及沙的玩具等。(三三)一歲至兩歲一歲至兩歲一歲至兩歲一歲至兩歲手搖鈴除訓練孩子的抓握能力外，尚會發出好聽的聲音，刺激聽覺發展。一歲至兩歲農莊動物玩偶，除了觸覺刺激外，也幫助幼兒將事實
9、情境與想像空間搭出一條橋樑。一歲至兩歲玩具碗盤除了刺激幼兒精細動作的發展外，更是戲劇遊戲中不可或缺的玩具。四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具(四)二至四歲身心發展特徵適合的教具1.認知發展上進入運思前期2.逐漸出現合作遊戲有高度的好奇心3.可對不同活動維持長短樂高積木、黏土、塑膠動物、滑梯、娃娃、串珠、圖畫書、橡皮球、蠟筆、大片拼圖、三輪車、洞洞板、攀爬玩具 四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具(四)二至四歲(續)身心發展特徵適合的教具不一的注意力4.能用筷子、穿鞋子、讀腳站立、會跳、能靈活運用手指四肢、喜歡玩水、具冒險性。、裝扮衣服、錄音帶、大小套環、樂
10、器、沙箱等。二至四歲各式各樣的形狀板，除了自組造型，還可玩形狀及色彩的分類遊戲。二至四歲此項拼圖遊戲可讓孩子更加了解五官的正確位置。二至四歲套套環可促進手眼協調二至四歲 你能猜出是誰在開這部大車嘛？這拼圖可找出圖片與圖片之間的關係，是一項很好的邏輯推理訓練喔。四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具(四)四至七歲身心發展特徵適合的教具1.認知發展上屬於直覺期，以直覺認識環境中的人、事、物。2.可看見規則遊戲的出現布偶、拳擊沙包、日常生活用品的玩具模型、溜冰鞋、剪貼簿、風箏、磁鐵、積木、下棋、簡單的撲克牌遊戲、圖片 四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具(四)四至七
11、歲(續)身心發展特徵適合的教具 3.不正確知道時間的先後順序4.空間概念侷限在自家附近5.較少幽默感賓果遊戲、科學小玩具、指畫、裝扮為專業人員的玩具如（如太空人）四、常見的幼兒遊戲玩具四、常見的幼兒遊戲玩具/教具教具(四)四至七歲(續)身心發展特徵適合的教具6.自理能力增加，且對自己的身體及洗澡較矜持，也較乖順。四至七歲辦家家酒遊戲使幼兒體驗社會中的不同經驗。四至七歲有規則的迷津圖遊戲是引導幼兒遵守規則的良好教材。四至七歲裝扮遊戲中，收銀機幫助幼兒體會收銀員的工作及錢的價值。四至七歲穿上這件企鵝圍裙，幼兒可利用旁邊的海底生物，自編一個海底世界的故事。五、選購玩具小常識五、選購玩具小常識 孩子透
12、過遊戲自然學習，而玩具就是最有趣的學習工具。因此，替孩子選擇適合的玩具，就成了最重要的課題。但不管購買何種玩具，安全第一才是最重要的前提。五、選購玩具小常識五、選購玩具小常識(一一)選購玩具的訣竅選購玩具的訣竅1.要有綠色ST安全玩具標誌以及經濟部商檢局的合格標籤，此為挑選安全玩具的基本原則。2.選擇適齡的玩具 3.明確的商品標示 五、選購玩具小常識五、選購玩具小常識(一一)選購玩具的訣竅選購玩具的訣竅(續續)4.通過小物件測試玩具或配件小於10元硬幣的面積，就有被孩子誤食造成危險的可能。5.玩具零件必須牢固五、選購玩具小常識五、選購玩具小常識(一一)選購玩具的訣竅選購玩具的訣竅(續續)6.玩
13、具的繩索不宜過長玩具上如有繩索，不可超過30公分7.玩具表面及材質的選擇 8.玩具物件的接合處 物件間是有縫隙的，最好要大於1.2公分動動手、動動腦動動手、動動腦請至一間玩具店或玩具部門，選擇至少一項的玩具，紀錄：請至一間玩具店或玩具部門，選擇至少一項的玩具，紀錄：1.名稱名稱2.類別類別（如閉鎖或開放性）3.適合年齡適合年齡 4.材質材質(塑膠.)5.功能功能 6.有無安全標誌有無安全標誌7.玩法玩法8.評估後的個人看法評估後的個人看法（如可針對課本中教/玩具的特質來做簡單的評論）9.個人的創意玩法個人的創意玩法（即個人對這個玩具的玩法新創意）玩具評估紀錄表玩具評估紀錄表玩具名稱玩具名稱類別類別適合年齡適合年齡材質材質功能功能玩法玩法是否有安全標誌是否有安全標誌評估後個人看法評估後個人看法個人創意玩法個人創意玩法班級：姓名：座號：EndEnd資料來源資料來源：1.幼兒遊戲第三章（啟英文化出版）2.http:/www.hsin-yi.org.tw/0123/123/toy_4.htm
