1、春朱自清第第1课时课时学习目标1.1.有感情地朗读课文，概括文章有感情地朗读课文，概括文章主要内容主要内容，理，理清作者的清作者的写作思路写作思路。2.2.学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的的写法写法。3.3.揣摩、品味本文揣摩、品味本文优美的语言优美的语言。咏柳咏柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 苏轼
2、苏轼 竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。村居村居 高高 鼎鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。游园不值游园不值 叶绍翁叶绍翁怜屐齿印应苍苔，怜屐齿印应苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。春日春日 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日
3、寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。作者介绍 朱自清，字佩弦，生于朱自清，字佩弦，生于18981898年，年，逝世于逝世于19481948年，年，“诗人、散文家、诗人、散文家、学者、民主战士学者、民主战士”，记录着朱自清，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；始创作新诗；19201920年他毕业于北京年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；作，做学问；19461946年年7
4、 7月著名民主月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。的革命民主主义战士。19481948年，他年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8 8月在北平逝世。月在北平逝世。作者介绍 朱自清的高风亮节，赢得了人民的朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在他在别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文中写到：一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
5、朱的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，自清一身重病，宁可饿死，不领美国宁可饿死，不领美国的救济粮。的救济粮。”“”“我们应当写闻一多颂，我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。英雄气概。”朱自清一生勤奋，共有诗歌、散朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作文、评论、学术研究著作2626种，约种，约200200多万字。多万字。散文代表作有背影、散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。绿、荷塘月色等。预习检查（一）完成下列红色字注音或填词。完成下列红色字注音或填词。酝酿酝酿（）窠窠巢（巢（）卖卖弄弄（）清清脆脆（）应应和和（）宛宛
6、转（转（）薄薄烟烟 （）黄黄晕晕（）抖抖擞擞（）撑撑伞（伞（）烘烘托（托（）嗡嗡（）蓑蓑衣衣（）斗斗笠（笠（）繁花繁花嫩嫩叶叶（）hhu u咙（咙（）liolio亮（亮（）稀稀shsh（）静静mm（）yn ningknngh喉cuwn嘹bynsuchnghng疏wngn nnlsu默预习检查（二）解释下列词义。解释下列词义。欣欣然：欣欣然：朗润：朗润：宛转：宛转：呼朋引伴：呼朋引伴：花枝招展花枝招展：高兴的样子，形容心情好。高兴的样子，形容心情好。明亮滋润。明亮滋润。形容声音抑扬动听。形容声音抑扬动听。招呼朋友，引来伙伴。招呼朋友，引来伙伴。形容女子打扮得十分艳丽，形容女子打扮得十分艳丽，文中
7、文中 比喻姿态优美。比喻姿态优美。预习检查（三）用自己的话简要概括文章的主要内容。用自己的话简要概括文章的主要内容。这是一篇满贮着这是一篇满贮着“诗意诗意”的散文，的散文，描绘了描绘了春回大地、诗意盎然春回大地、诗意盎然的动人景象，的动人景象，表现了表现了春天里万物勃发的生命力春天里万物勃发的生命力，赞美，赞美春天的活力给人以希望和力量。春天的活力给人以希望和力量。【合作探究】有感情地朗读全文，读出字里行间作者饱有感情地朗读全文，读出字里行间作者饱含的感情，再在小组里含的感情，再在小组里朗读朗读你喜欢的段落你喜欢的段落或句子，互相或句子，互相评价评价。【要点部分】1 1.找出贯穿全文的找出贯穿
8、全文的线索线索，理清文章结构，理清文章结构思路思路，并用简洁的并用简洁的语言语言概括各部分内容。概括各部分内容。春景春景第一部分：（第一部分：（1 1）总写）总写盼春。盼春。第二部分：（第二部分：（2-72-7）分写）分写绘春。绘春。把景物和感把景物和感受结合，多方面细致地描绘出春景图。受结合，多方面细致地描绘出春景图。第三部分：（第三部分：（8-108-10）总写）总写颂春。颂春。赞美春天，赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。点出了春天的特点：新、美、健。合作探究2 2.作者抓住了春天哪些具有特征性的景物作者抓住了春天哪些具有特征性的景物进行描绘，主体部分可概括为哪几幅图景？进行描绘，主
9、体部分可概括为哪几幅图景？（草报春）、（草报春）、（花争（花争春）、春）、（风唱春）、（风唱春）、（雨润春）、（雨润春）、（人迎春）（人迎春）春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图 山山 朗润起来了朗润起来了 水水 涨起来了涨起来了 太阳的脸太阳的脸 红起来了红起来了春草图（草报春）春草图（草报春）春花春花图（花争春）图（花争春）春风春风图（风唱春）图（风唱春）春雨春雨图图（雨润春）（雨润春）迎春迎春图（人迎春）图（人迎春）娃娃：娃娃：新新 姑娘：姑娘：美美 青年：青年：健健 总体勾勒总体勾勒分别描绘分别描绘盼春盼春绘春绘春赞春赞春春春1 1下列加点字注音有误的一项是下列
10、加点字注音有误的一项是()A.A.应和应和(h)(h)酝酿酝酿(ning)(ning)涨价涨价(zhng)(zhng)B.B.宝藏宝藏(zng)(zng)鸟巢鸟巢(cho)(cho)烘托烘托(hng)(hng)C.C.抖擞抖擞(su)(su)赶趟儿赶趟儿(tng)(tng)宛转宛转(wn)(wn)D.D.黄晕黄晕(yn)(yn)蓑衣蓑衣(su)(su)捉迷藏捉迷藏(cng)(cng)2 2下列词语书写全对的一项是下列词语书写全对的一项是()A.A.朗润朗润 宛转宛转 舒和舒和 繁花嫩叶繁花嫩叶 B.B.斗笠斗笠 风筝风筝 嘹亮嘹亮 呼朋引伴呼朋引伴 C.C.静默静默 胳膊胳膊 簑衣簑衣 抖擞精
11、神抖擞精神 D.D.青脆青脆 抚摸抚摸 健壮健壮 花枝招展花枝招展 CDsu清【达标检测】1.1.反复诵读反复诵读你喜欢的你喜欢的3 3个句子，将其个句子，将其背诵背诵下来。下来。2.2.借助你的课外阅读，借助你的课外阅读，摘抄摘抄两段名家作品中描写春景的优美文字在摘抄本上。两段名家作品中描写春景的优美文字在摘抄本上。【拓展延伸】大明湖之春老舍“北方的春天本就不长，还往往被风七手八脚地刮了走，济南的桃南丁香海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已经过去了！”作家老舍的散文名篇大明湖之春，在文中详细的描写了济南的大明湖春季的美景，在写法上非常独特，另鸣新声，而且不拘一格。表达了老舍对北国春天美景的怀念之情，以及作者懂得生活，而且善于发现生活之美的心态。春天里的秋天巴金 春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪耀着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。每个人都有春天。无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。然而秋天在春天里哭泣了。这一个春天，在迷人的南国的古城里，我送走了我的一段光阴。秋天的雨落了，但是又给春天的风扫尽了。
