1、秋天的怀念 史铁生 史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。19691969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户19721972年因双腿瘫痪回到北京，年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。在街道工厂工作。19791979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，其后陆，其后陆续发表了续发表了我们的角落我们的角落在一个冬天的晚上在一个冬天的晚上山顶上的山顶上的传说传说等小说。等小说。其中其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得19831983年和年和19841984年年全国优秀短篇小说奖。全国优秀短篇小说奖。著有著有散文集散文集
2、我与地我与地坛坛、秋天的怀念秋天的怀念、病隙碎笔病隙碎笔瘫瘫 痪痪 侍侍弄弄 整整宿宿 憔憔 悴悴 仿仿膳膳 豌豌 豆豆 诀诀别别 烂烂漫漫 翻来翻来覆覆去去 絮絮絮絮叨叨叨叨 tn hun tn hun shsh xixi qioqio cucu shnshn wnwnjuju mnmnff xx dodo1.说一说课文主要讲了一件什么事？说一说课文主要讲了一件什么事？本文本文主要记叙了重病缠身的母亲精心照主要记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直到生命的最后一刻，顾下肢瘫痪的儿子，直到生命的最后一刻，最终帮儿子树立了活下去的勇气和信心，表最终帮儿子树立了活下去的勇气和信心，表现了母
3、亲对儿子真挚无私的爱。现了母亲对儿子真挚无私的爱。“我我”发脾气时，母亲抚慰发脾气时，母亲抚慰“我我”。母亲为了母亲为了“我我”隐瞒病情。隐瞒病情。母亲央求母亲央求“我我”去看花。去看花。母亲的临终嘱托母亲的临终嘱托。2.2.说一说课文围绕着说一说课文围绕着“我我”和母亲写了和母亲写了哪几件事。哪几件事。研讨研讨拓展拓展活动一：人物形象探究活动一：人物形象探究 1.1.文中的文中的“我我”双腿瘫痪后，脾气怎样？双腿瘫痪后，脾气怎样？你从哪里读出来的？你从哪里读出来的？2.2.面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？（请结合具体的人物描写进行赏析）你觉得（请结合具体
4、的人物描写进行赏析）你觉得母亲是一个怎样的人？母亲是一个怎样的人？研讨研讨拓展拓展活动二：理清线索活动二：理清线索 体会情感体会情感（1）课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。同时思考母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？看花我的态度第一次第二次第三次研讨研讨拓展拓展活动三：理清线索活动三：理清线索 体会情感体会情感（1）课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。同时思考母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？看花我的态度第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去！/我可活什么劲儿第二次北海的菊花开了，我推着你去看看吧什么时候/好吧，就明天第三次 妹妹推我去北海看了菊
5、花我俩在一块要好好儿活.（2 2）从上面的表格中可以看出，）从上面的表格中可以看出，“我我”对生活的对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。“我可活什么劲儿我可活什么劲儿”(”(绝望绝望)“)“要好好儿活要好好儿活”(”(再生再生)。(3)(3)课文中两次出现的课文中两次出现的“好好儿活好好儿活”这个关键语句，这个关键语句，小组讨论一下这句话该如何理解？小组讨论一下这句话该如何理解？（4 4）对于母亲无私的爱和无限的期待，对于母亲无私的爱和无限的期待，“我我”有有没有体会到？从文章中你读出了作者哪些复杂的情没有体会到？从文章中你读出了作者哪些复杂
6、的情感？感？提炼提炼反馈反馈 本文本文在内容上主要表达对在内容上主要表达对“母亲母亲”的怀念，但作者却的怀念，但作者却不以怀念我的母亲为题，而以秋天的怀念为题，不以怀念我的母亲为题，而以秋天的怀念为题，好在哪里？好在哪里？秋天的怀念是由秋天的故事引发的对母亲的怀念。秋天的怀念是由秋天的故事引发的对母亲的怀念。母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；秋天是写景、叙事、记人，都与秋天有关；秋天是“我我”不幸遭不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；秋天是遇、暗淡心情的写照，具有象征性；秋天是“我我”走出低走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒发谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒发对母亲的怀念之情。对母亲的怀念之情。作者通过记叙作者通过记叙自己双腿瘫痪之后，母亲强自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护鼓励病残儿子的感人情景爱护鼓励病残儿子的感人情景展示了展示了博大深沉、博大深沉、崇高无私的母爱，崇高无私的母爱，抒发了抒发了对母亲无限深切的怀对母亲无限深切的怀念。念。谢谢！谢谢！
