1、敬业与乐业教学设计（第二课时）学情分析敬业与乐业是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。教学目标1. 理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。2. 引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。3. 建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。教学
2、重点、难点重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学方法：1.诵读法、2.研讨探究法课时安排：2课时第2课时一、问题设计，情景创设设计（一）问：雷锋日记中有一句话“对待工作要像夏天般的火热”，你从这句话中想到了什么？设计（二）问：牛顿在实验室做实验时忘了吃饭，居里夫妇在艰苦的环境中经过无数次的试验终于发现了镭这些科学家们为什么能这样？今天，让我们在感知先哲思想风采中，继续观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。二、自主学习，合作探究1.朗读课文，研读揣摩8-9段，讨论思考，教师适当引导。
3、（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。（2）作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起，有什么用意？（3）“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”你同意吗？为什么？作者目的在于说明什么道理？（4）列举哪四点理由论证“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”这一观点？（5）作者在论证“凡职业都是有趣味的”时，使用的是道理论据，请为它提供几个事实论据。（6） 引用孔子的话进一步说明什么？三、精读课文，深入感悟1.学生仔细研读课文，按自己的理解解答，其他同学补充，教师点拨。（1）理清作者论证“乐业的重要性”的思路。（2）作者在开头从司空见惯的“做工好苦
4、呀”的叹息声中谈起，有什么用意？（3）“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”你同意吗？为什么？作者目的在于说明什么道理？（4）列举四点理由论证“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”（5）作者在论证“凡职业都是有趣味的”时，使用的是道理论据，请为它提供几个事实论据。例1：居里夫人从成吨的工业废渣中提炼“镭”，最终发现了“镭”。（6）引用孔子的话进一步说明什么？乐业(从事情中领略趣味)才是真正有价值的生活，是人类理想的生活。四、朗读第九自然段，思考探究问题1.学生再次带着问题朗读课文，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：（1）品味语言的妙处：“今天所讲
5、，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！”（2）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？五、总结全文这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了要敬业乐业的中心论点，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。六、拓展延伸，以读带写：1.教师以自己的教育快乐观证明凡职业都是有趣味的，同时，引导学生树立快乐学习的观点。2.有些同学总以为学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。七、布置作业：1.文章告诉我们敬业乐业“是人类生活的不二法门”，在作者众多的观点中，你是否有自己的疑惑或者不同见解？2.完成300字短文一篇，谈谈你在“敬业与乐业”方面，有什么新的认识。
