1、電子學習試驗計劃簡介計畫實施概述計畫實施概述協作夥伴機構協作夥伴機構v協作學校協作學校:香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校v平台設計平台設計:看漢教育服務有限公司看漢教育服務有限公司 v計畫評鑑計畫評鑑:香港大學教育學院香港大學教育學院v是次計劃試驗時間為期三年為期三年，從2011年9月1日到2014年8月31日。v計劃試行對象為小四年級，本校將在小四年級挑選兩班參與計劃，該該2 2班學生從小班學生從小四開始，一直到小六全程進行電子學習。四開始，一直到小六全程進行電子學習。v在測考評估中，在測考評估中，2 2班的試題將和非電子學班的試題將和非電子學習的
2、班別一致習的班別一致，然後將兩種不同學習模式的學生的成績及跨區學生對電子學習的接受程度進行對比，以作為檢測電子學習效果的依據。學適中國語文學適中國語文電子學習平台的特色電子學習平台的特色設計理念：設計理念：1.1.促進學生自主學習促進學生自主學習 隨時隨地學習 學生自動參與並主導整個學習過程2.2.教材持續更新，提升學生的學習興趣教材持續更新，提升學生的學習興趣 提供貼合本校學生程度的教材，實踐教材多元化 網絡資源擴大學生的閱讀面，令學生能隨時回應世 界及時事的話題，與時並進地學習3.3.照顧學生差異，提升學與教的效能照顧學生差異，提升學與教的效能 提供足夠的難易程度不同的精讀課文和工作紙 照
3、顧學生的學習差異4.4.學與教模式轉移學與教模式轉移 老師除在課堂作指導者外，亦可透過平台跟進學生的學習進度 家長則可以參與者的身份登入平台，隨時了解子女的學習進度5.5.及時評估，跟進學習進度及時評估，跟進學習進度 迅速評估學生聽說讀寫的能力，並及早跟進。提供適當的鼓勵和回饋，盡早給予適切的指導，幫助他們改善和提高。http:/ 課堂小題筆課堂小題筆(筆錄課堂摘要筆錄課堂摘要)網上小百科網上小百科(由學生貢獻相關的知識由學生貢獻相關的知識)自學默寫自學默寫 自學角自學角(學生自選有興趣的學習題材，如：學生自選有興趣的學習題材，如：認識歷史、漫談文言文、風俗文化、漫談文認識歷史、漫談文言文、風
4、俗文化、漫談文章體裁等章體裁等)錄音辨析輸入法錄音辨析輸入法 學習資源包讓學習資源包讓師生師生分享學習資源分享學習資源計畫的評鑑計畫的評鑑1.1.問卷問卷2.2.學科成績學科成績3.3.訪問訪問4.4.觀觀課課5.5.教學日誌教學日誌(評鑑人員透過分析上述數據，每年評鑑人員透過分析上述數據，每年呈交呈交研究報告。研究報告。)用書、課業、家課、用書、課業、家課、測考評估等安排測考評估等安排課本及作業課本及作業:v首年五班均須購買設計簡約的學生用書。v文本班仍須購買作業本；電子班則於只需完成平台課業便可。家課家課:v如常提供詞語練筆、造句、書法等實體家課練習。v全級開啟平台戶口:電子班須完成老師擬定之網上練習；文本班亦可完成該等練習，惟其成績將不作研究分析。評估及測考評估及測考:v仍開設簿子進行默寫評估。v電子班初期沿用原稿紙進行寫作外，亦會安排進行網上寫作。v全級一致以印卷形式進行測考。家長如何配合家長如何配合v視網上學習成為子女日常學習的一部份。v協助校方參與評鑑電子學習模式的效度。v提升對子女學習參與度，如在平台上就學生文章發表感想。v監察子女的學習行為，給予適當的輔導。v經常檢視子女網上課業的表現。v參與校方邀請之訪談、問卷等評鑑模式。
