1、第一学期教学设计课题第12课 木字底学科书法年级执教班级课时安排1执教人教学过程二次修改教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.1.掌握木字底的写法。2.认识带木字底字的形体特征，掌握木字底与字上部的合理分配。3.了解笔断意连的相关知识，感受书法学习的细腻及技术带来的快乐。4.结合我校每年一度的“稚墨诵诗”活动，提倡部分学生练习书写作品。教学重、难点二次修改重点：木字底竖一般带钩，但是钩出幅度不大，竖粗重稳定，具有支撑力。难点：木字底的横是整字最宽的部分。1.教学过程二次修改课前.1.因为是六一节前一天又是周末，所以各班级都在进行庆祝活动，要做好学生安抚工作；2.笔断意连的阅读
2、和讲解；3.学生书写六一快乐4.观看我校历年稚墨诵诗活动录像，激励学生努力参加书法活动。一. 、导入1. 读课题第12课 木字底你能发现什么？2. 上下结构的字有什么特点？二.讲解：1. 木字的五书演变金文（象形）、隶书、王铎大草、智永的楷、苏轼的行书2.认识木字底的写法及字义3.木字底的书写方法4.观察：木字底的形态。得出：木字底竖一般带钩，但是钩出幅度不大，竖粗重稳定，具有支撑力。位置居中或靠右。在木字底中，撇、捺一般都变做点，但在书写时并不对称，会有高低位置上的变化。5.钩：行至竖末、停后略顿、提转、回后驻锋、左上推出（渐收）。6指出：右下压实，钩出要慢，锋鈍。7.木字底在书写时，与木字底相邻的部件一般都窄于木字底的横。8. 示范，且讲解。“架”“案”“樂”三.学生练习，教师指导。1.临写“架”，要求：2. 临写“案”，要求：3. 临写“樂”，要求：4.追问：例字中三个木字底的横折钩有哪些不同？为什么？5.摹写：要求：竖向逐个字练习，顺序为2、3、4、1.四、讲解点评优秀作业。五、书法园地。板书设计二次修改木字底上下交错 上同宽下向心 上斜下正均匀分布 上密下疏 中正平衡
