1、小学四年级硬笔书法课三点水教学设计三点水教学设计-四年级硬笔书法【教材理解】本套教材是由华文出版社欧阳中石先生所编，是根据关于加强中小学书法教育教学的指导意见和全日制义务教育语文课程标准的有关精神编写的。在编写上，坚持一下几个原则：（一）识字与写字结合。在义务教育阶段，识字与写字应该相得益彰。本教材充分贯彻这一精神。（二）书法与生活结合。书法是扎根于生活中的艺术，无论是在历史上还是当代，书法一直存在于生活的方方面面。（三）学习与应用结合。本教材充分关注应用能力的提高，安排了一系列拓展性的学习科目。三点水一课介绍简洁明了，通过对三点水的介绍书写，以及在写三点水旁的字时应该注意的知识，教材中都给出
2、了多方面的解释，然后通过欣赏一系列的书法家作品中的带三点水旁的字以及文字源流，让学生更深刻的感受到中国古代汉字美，以及中国文化的博大精深。【设计理念】汉字是一种平面方块组合，其构成成分可以纵横交错，从而形成了丰富多样、特征鲜明的字形形式。通过书写，产生了无与伦比的灵动的形体美和丰富的节奏美。然而，许多小朋友对写字不感兴趣，认为比较枯燥乏味，鞋子不认真，有时只是敷衍地完成老师的任务。我认为学生对写字不感兴趣的原因主要在于，学生感觉不到汉字的美，体会不到书法所蕴含的美。要让学生乐于练字、喜欢练字，关键在于让学生在书法的练习中发现美，体会到练字的快乐。而小学生的领悟能力毕竟有限，这就要求我们老师必须
3、去积极地引导启发。因此本节课的设计理念是如何更好地引导学生去发现美，并初步懂得如何去表现美和创造美。三点水一课对于学生来说并不陌生，所以首先从“水”字的文字源流导入，激发学生对文字的兴趣，在学生理解的基础上再讲解新知识，让学生了解字形结构，从而能在会写的基础上把字写漂亮，能够更深层次地体会到中国书法的博大精深。最后再通过介绍我过著名的书法家来拓展学生的视野，激起他们对书法的喜爱之情。让学生体会到学习书法的快乐。【学情简介】学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行中年级的硬笔书法指导还是比较容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔
4、方法和字的间架结构。学生对于书法的一些专业知识了解的甚少，所以书法课不仅要让学生学会写字，还要让学生掌握正确标准的写字结构以及笔锋笔顺。【教学目标】1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势【教学重点】按笔顺正确书写三点水及带三点水旁的字。【教学准备】教学演示文稿、书法纸、写字的背景音乐古筝曲春江花月夜【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，发现文字美。1、同学们，今天老师带来一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起上这节硬笔书法课，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）
5、现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。 （课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、行书你、草书、楷书的“水”。）2、水是象形字，本义为河流，引申义为江、河、湖、海的总称等。早在三四千年前 ,我国古代劳动人民受到江水流动的启发，创造了最初的甲骨文“水”字。后来，不断演变，最终成了我们现在用的楷书“水”字。当“水”作为偏旁时，又被简洁成了精致的楷体“氵”。那么今天我们就 一起来学习第十一课：三点水。（板书课题）二、示范演示，体会书写美。1、首先大家先仔细观察，在写三点水旁的时候应该注意什么呢？（指名生说）要想写好三点水旁，老师这儿有一首小儿歌来教我们用更好的办法写好它。你们想听听吗？（想，出示
6、课件：斜点儿像瓜子儿，弯弯没有嘴儿，挑点儿右上挑，脚尖向上翘，三个点，各不同，环绕左边呈扇形。）教师讲解要领，第一点的方向指向字中心，第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二点常常与第三点呼应，起笔稍向左，写法和第一个点一样，第三点是挑点，挑尖指向右侧第一笔的起笔处提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。好像你看看我，我看看你，两个老朋友在打招呼呢！这就是提点呼应。2、伸出你们的手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。下面就拿出你的练习纸，把三点水旁美美的写上几遍！在写之前，我们先一起来背一背我们的“写字歌”吧！（生齐背写字歌）真不错，那你准备好了吗？开
7、始写吧！写完的同学和你同桌之间互相评一评，把他写得漂亮的三点水用彩笔圈起来吧。（生写，师相机指导） 3、三点水旁看似简单，可是它其中的学问可真不小呢。下面老师给大家介绍两点小知识。（播放幻灯片）“三点水”三点多呈一条弧线，弯曲程度一般与右侧 的形态有关：如果右侧中部比较宽，那么弯曲大一些，反之就小一些。这是“揖让”。（板书“揖让”）右边部件如果有长横，要注意起笔的位置，善于利用三点之间的空白，这就叫“穿插”。（板书：穿插）如果你能在写字的时候把这两点注意到，那说明你真正领悟的三点水旁的真谛了。在我国好多著名的书法家的作品中三点水旁的字也是频频出现，那我们就来欣赏欣赏吧，大家可要仔细欣赏，细细品
8、味呦，看看他们都有什么结构特点。(播放幻灯片，引导生说出这些字的结构特点：左右结构，左窄右宽。)4，根据三点水旁的结构特点，我们就来练习把三点水旁加到你所熟悉的字中，看谁写得漂亮！打开书33页看我先试试，分别把这三个字加上三点水旁。小组内讨论评价看谁写得漂亮！5、出示“洋”，请你想一想，这个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，讨论完之后哪个小组说一说怎样才能把“洋”字写好看？教师讲解要领（“洋”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，再讲解右边的“羊”字的笔顺以及横的长短）把“洋”字再写几遍。（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三临摹）写完之后在小组内评
9、价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“洋”字，重点指导“洋”字的写法。（展示优秀作品，评点：成弧形，三点匀，有呼应。写得真漂亮，还真有点水的灵动之美呢。）6、完整写字。老师给你们精心挑选了一些三点水旁的字，看看谁能把这些字写得工整、美观又大方，开始吧。写完之后小组内评价一下，看谁写得漂亮。让我们小组内互相欣赏一下吧！引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）7、累了吧，让我们一起来活动活动小手，随着音乐来做写字歌韵律操吧！（师生同做写字歌韵律操）8、做完韵律操，活动了小手，一定能把字写得更漂亮，一首“水之歌”送给大家，让大家徜徉在充满灵动的水之中吧。我们先一起大声
10、地读一读吧。下面请大家把这首小诗歌抄一抄，然后每个小组精选出一名写得最好的展示给大家，最后由我们的大众评审团评出我们班的小小书法家。（播放音乐春江花月夜，生配乐书写。写完每个小组派个代表把作品贴到黑板上再由同学们评出写得最好的，师当堂奖励“小小书法家”的荣誉称号）三、佳作欣赏，培养艺术美。1、欣赏完这些我们班“小小书法家”佳作，谁能谈谈你知道我国的书法名家都有谁呢？（学生畅谈）2、今天咱们来认识一位我国唐朝时期的著名书法家李阳冰。（播放幻灯片，介绍李阳冰以及他的作品）四、拓展延伸，深化文字美。要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”
11、的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，老师相信在不久的将来你就会成为一位非常有名的书法家，让所有人都能欣赏到你的作品！老师非常期待哟！ 【板书设计】 11、三点水洋揖让穿插 【教学反思】“学然后知不足，教然后知困难。”在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯的做法。这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。如今学校安排了专门的书法课程，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生
12、学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。一、观察比较，探索规律在引入新课时，我通过让学生观察 “水”字的演变过程，激发学生对学习文字书法的兴趣。接下来在讲授两种不同类型的三点水旁的字，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。二、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。三、多种评价，激发兴趣在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。最后再在全班进行交流评价，评选出班级里的“小小书法家”，让学生对书法的学习兴趣更加浓厚。当然，我知道书法教学的道路还很长远。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使我校的书法教学尽善尽美！
