第6课三撇儿教学目标： 1、学会三撇儿的写法。 2、培养良好的写字习惯，3、增强观察比较的能力。教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。教学过程：一、情景导入。二、阅读碑帖例字，研究不同书法家书写“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。三、合作探究三撇儿的书写要点。 1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？（1）小组讨论。（2）汇报总结。 形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长四、多媒体展示“形”字的书写。（1）学生临写，老师巡视指导。（2）拓展例字书写。“形” （3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同的特点五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。六、阅读书法园地：意在笔先 意在笔先：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自晋王羲之题卫夫人笔阵图后。七、欣赏苏轼的书法作品八、课堂小结.板书设计： 三撇儿
