1、部部编版七年级编版七年级语文上册语文上册朱自清朱自清第一课时第一课时 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得了最高成就？得了最高成就？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。导入新课课件课件PPT一、走进作者 曹操，字孟德，沛国谯（qio）县（今安徽亳州）人。
2、东汉末政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌,有步出夏门行等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。预习检测二、了解写作背景 观沧海选自曹操集，是曹操诗步出夏门行的第一章。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的诗句。预习检测一、读准下列字音。碣（ji）石
3、澹 澹（dn dn）竦 峙（sng zh）预习检测重点词语：重点词语：东临碣石,以观沧海。以：连词，来。水何澹澹，山岛竦峙。何：副词，多么。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。至：达到极点。初读整体感知 初读诗歌，思考以下问题：1.1.全诗朗读节奏节奏如何？诗歌主要内容是什么？全诗朗读节奏节奏如何？诗歌主要内容是什么？2.2.此诗分几层来写的？此诗分几层来写的？明确：第一层明确：第一层(12)(12)交代观海的地点。交代观海的地点。第二层第二层(3(38)8)描写海水和山岛。描写海
4、水和山岛。第三层第三层(9(912)12)借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写诗人的主观感受，是从两个诗人的主观感受，是从两个“若若”字看出来的。字看出来的。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。研读探究文本 1.1.作者登上碣石山之后看到了那些景物？作者登上碣石山之后看到了那些景物？明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波。（深秋的日月）海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的
5、惊人力量和宏伟气象。研读探究文本 2.2.哪些诗句是写现实的？哪些是想象的？哪些诗句是写现实的？哪些是想象的？实景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。研读探究文本 3.3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。研读拓展延伸 龟 虽 寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。研读诗歌赏析 全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。研读主题概况 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。作业布置 1、背诵诗歌观沧海。2、运用诗歌中借景抒情，大胆想象等描写家乡景物。
