1、古典与浪漫的追忆古典与浪漫的追忆选自花城版高中音乐鉴赏师：同学们好，老师先给同学们放一首歌曲，大家来听一下歌曲叫什么名字？（播放）师：歌曲听完了，同学们有听到这样的一句吗？（歌词：我不想我不想不想长大）能听出是什么歌曲吗？生：不想长大师：对，是流行歌手SHE的不想长大，相信大家对这首流行音乐很熟悉了。那你们知道这首歌曲的曲调出自哪部作品吗？师：很多同学都知道哦，很不错！歌曲源自古典主义音乐元素，莫扎特的第40交响曲，著名的作曲家舒曼曾经说过“不同时代有不同的听觉”。那么我们今天就开始沿袭历史，充分的了解不同时期的不同音乐。也就是我们今天要学习的：古典与浪漫的追忆师：说到交响曲，同学们对交响曲的
2、认识有多少？（学生畅所欲言，教师总结）师：很多同学都在中央台音乐频道看过交响乐演出，很好哦。现在我们一起来欣赏一首作品。老师要求同学们要用心聆听，然后从课本中找出作者和作品的时代背景，以及乐曲的主题是什么？就这两个问题我们开始聆听歌曲。（播放第五交响曲命运）师：听完了歌曲，那么请第一组的同学来回答第一个问题：从课本中找出作者和作品的时代背景。哪位同学可以自告奋勇？生：略。师：回答的非常好，请坐。是古典时期的作品，并且这位同学还说出了作曲家是贝多芬，作品的名字是第五交响曲。师：通常，古典音乐是指18世纪至19世纪20年代产生于欧洲的音乐潮流，及创作风格。贝多芬就是处于此时期进行创作的，他被称为“
3、乐圣”，是德国作曲家，集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先河的伟大人物。作品有：交响曲英雄、等九部交响曲；序曲哀格蒙特；钢琴奏鸣曲悲怆、月光、暴风雨、热情等等。古典主义代表人物还有亨德尔、巴赫、海顿、莫扎特等。（介绍交响曲和奏鸣曲）师：那么，老师介绍了什么是交响曲和交响曲的特点后，同学们再次聆听歌曲，从中归纳出第五交响曲歌曲的特点。师：那么老师介绍完了作者的创作背景后，同学们对歌曲也有了初步的了解，那接下来，请第二组的同学回答下第二个问题，乐曲的主题是什么？（生作答）师：这位同学回答的非常好，从书本中我们可以看出每一个部分都有一个主题。那么，同学们听的时候对每个主题有什么不同的感受吗？请一
4、位同学来回答。（照着书读）（讲故事）接着老师给大家讲一段故事。鉴赏仲夏夜之梦序曲。序曲就是一首歌的开始。师：欣赏曲子，探讨：旋律带给我们怎样的意境？朦胧月光映照下的森林仙境，仙王、仙后带领着精灵们在嬉戏，舞蹈。师：音乐都是轻快、柔和、欢快的，给人朦胧的感觉，赋予想象。浪漫主义作曲家喜欢从民间传说、神话故事中选取题材和形象，这样可以给他们想象，提供驰骋的天地。师：命运与仲夏夜之梦讨论：同样两首作品都是由交响乐队演奏，为什么风格会迥然不同呢？（引导学生以课本提供的几方面进行对比欣赏，展开音乐想象，体会音乐的不同情感表现与创作特点。进行交流探究，畅谈各自的感受和体验。）师：从大家总结的中，我们可以看出古典乐派和浪漫乐派的音乐风格特点：古典乐派：严谨、典雅、端庄；浪漫乐派：强烈、自由、奔放。 师：现在大家对古典主义和浪漫主义时期音乐已经有所了解，不同的时期有不同的音乐，不同的音乐也有不同的特点，就像中国的歌曲黄河大合唱，在革命大背景下，也产生了大量的音乐作品，当时的歌曲作品也都带有明显的革命特色，那么，大家在欣赏不同的音乐时候，都要了解音乐的创作背景，了解时代背景，这样才能更好的理解音乐、欣赏音乐。
