1、辛德勒的名单音乐选段一、 情境导入师：同学们，你们喜欢看电影吗？大家看过哪些电影？师：（大屏幕出示泰坦尼克号阿甘正传地道战等几部经典电影的图片）大家了解这几部电影吗？还记得里面的主题音乐吗？（用钢琴弹奏电影的主题音乐，带领学生回顾）师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性。今天我们就来学习一下影视作品中的音乐。二、新课教授（一）欣赏辛德勒的名单主题音乐（板书）师：大家听过这段音乐吗？大家听到这段旋律有什么感受呢？生：缓慢的、安静的、忧伤的师：大家听的非常认真！这是一段非常优美抒情的旋律。它是电影辛德勒的名单中的主题音乐。有没有同学看过这部电影，给大家介绍一下?生
2、：德国奸商辛德勒是个吃喝玩乐情人无数的帅男人，打算利用二战大发一笔横财。却因为次次目睹犹太人的惨遭杀害而良心觉醒，由此他的工厂全部雇佣犹太人，明为犹太人像牲口且聪明、价低技术高，实则是庇护犹太人的场所。辛德勒用自己所有财产打通关节贿赂军官，从而购买犹太人救他们于水火之中。辛德勒的名单，就代表生命和希望，名单之内即为生存、活命，名单之外，屠杀、死亡。这一点一滴的年轻的幼小的灿烂的脆弱的生命被记入名单，辛德勒耗尽所有共救出1100人之多。1958年耶路撒冷的浩劫纪念馆宣布辛德勒为义人，并邀请他在义人大道上植树。1974年10月9日，辛德勒去世，被以天主教方式安葬在家乡的兹维塔齐尔山上，每年都有许多
3、许多幸存的犹太人及其后代来祭奠他的亡灵。师：在电影中，这个主题音乐始终代表着辛德勒。（以下部分结合电影片断讲解）师：当辛德勒开始被残酷的现实触动，初次良心发现时，主题音乐轻轻地点描了一句。（观看电影片断）师：当辛德勒开始尽自己所能帮助犹太人时，主题音乐开始间或出现在他周围。（观看电影片断）师：当德国投降，辛德勒把工人们召集起来，向他们告别，并告诉他们，自己作为战犯，明天一早就要逃走。工人们连夜用自己的金牙为辛德勒铸造戒指，并联名证实他拯救了上千犹太人的生命，以表达对他的感激之情。辛德勒出发前，上千犹太人为他送行，这是电影的高潮，主题音乐第一次非常突出而完整地出现。（观看电影片断）师：主题音乐在
4、这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千犹太人终于得到生存权利、人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。人们目送辛德勒的汽车开走了，但主题音乐中蕴含的种种无法诠释的深重情愫却久久难以让人忘怀。师：大家现在能不能把这段主题旋律哼唱出来了呢？我们用“啦”来哼唱一下。（钢琴弹奏主旋律）（二）欣赏辛德勒的名单中的童声合唱师：电影中有一个辛德勒和他的女秘书骑着马在山坡上目睹党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声想起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的小女孩在充满血腥的街上走着。这时出现了一段与场景完全不同的音乐，就是这首旋律纯净、节奏简单的童声合唱。（
5、播放童声合唱部分电影片断）师：我们一起看完了这一片断。这首合唱一下把人们的注意力集中到小女孩的身上，使这个可爱的女孩与整个血腥的画面形成鲜明的对照。下面大家闭上眼睛，静静地听一遍这段合唱，再体会一下电影中的情节。（播放辛德勒的名单中的童声合唱）三、巩固拓展师：我们欣赏了电影辛德勒的名单中的两首音乐，同学们认为这两首音乐有什么共同特点吗？生：都是d小调，节奏简单，旋律优美。师：不错，大家总结的非常完整。每一部经典电影中都会有几首插曲，虽然旋律不同，情绪不同，在不同场景中出现，但它们之间总有着一些共同的特点，这些特点是能跟电影主题相呼应的。比如说我们熟悉的音乐大海啊，故乡，它是影片大海在呼唤的插曲，听起来是非常甜美的一首歌颂故乡的歌曲，但是当它出现在大家悼念为国际友谊献身的青年海员这一片断时，使用了合唱的形式演唱了这首歌，音乐伴奏也发生了改变，使得音乐变得震撼人心。（欣赏影片大海在呼唤片断）师：所以说，音乐与影片是息息相关的，有了合适的背景音乐，可以使影片的故事情节更加鲜明、突出，让人记忆深刻。四、课堂小结师：同学们在平时观看影视节目的同时也可以注意聆听一下其中的背景音乐。大家也可以多听一些经典电影的原声音乐专辑，体会音乐与影视的关系。只有多积累身边的音乐素材，才能更好地鉴赏音乐，今天的课就上到这里，下课！
