1、第一课 口字旁 【教学目标】 1、理解口字旁的书写方法,掌握口字旁与字体右部的合理搭配。 2、培养学生观察、分析、比较的能力以及良好的书写习惯。3、了解“口”字在篆、隶、草等书体中的形态变化和特征。知道毛笔性能方面的知识。【教学重点】认识口字旁的形态特征及它与不同部件搭配时的变化。【教学难点】体会口字旁与字体右部的相互搭配、灵活生动。【教学准备】课件、笔墨纸砚等教具。【教学过程】 一、导入新课 1、 欢迎大家来到魏老师的书法课堂。一堂书法课最不可缺是什么?(毛笔)。想知道中国最有名的湖笔是怎么制成的吗?来看一段介绍毛笔的小视频吧。(播放视频)2、 原来毛笔是山羊等动物的毛精心制成的。有多少道工
2、序呢?(12道)毛具有柔软弹性的特性,所以笔尖具有多种变化的可能。它为书写者提供了无限的创作空间。因而,汉代书法家蔡邕说。(出示汉代书法家蔡邕的话)。3、对于毛笔性能的掌握,是学习书法的基础,也是最难的功课。今天我们学习口字旁的写法。让我们在实际书写中感受毛笔的性能,为以后的书法学习打下基础。(板书课题)二、掌握口字旁的书写方法 1.“口”的笔画由什么组成?垂露竖+横折+横。从古至今,口字在不同的书体中,写法不同,我们来了解一下(播放视频)2.这张变化多的口变成了口字旁,跳进了米字格里。我们来仔细观察一下? 一看位置,它在米字格的哪里?二看形态,他像数学里的什么形状?三看笔画, 先看笔画的粗细
3、变化,再看笔画之间的交接!折画最粗,怎样写才对?(生回答后依次贴出要点)2、 教师示范,学生仔细观摩后独立练习,师把手指导。A.老师来写一遍。调整坐姿、蘸墨、掭笔、注意握笔姿势。书圣王羲之曾说,意在笔先。不急着写,我先想好。可以了,开始写:边写边说顺口溜:竖画起笔高,横折按笔重,先粗再变细,底横托横折,收笔略出头。再写一遍B. 学生在练习纸上练习。师生互动口令式提示双姿,蘸墨,掭笔,开始写(摹1,单钩临1个,独立临写1个)C. 师出示学生的作业讲评写得好的画笑脸。小结:对照原字和书写要领进行批改的过程叫比对。比对是学好书法的一个诀窍!D. 你学会了比对,就能修正自己的错误,你的字会越写越好!同
4、学们咱们看到黑板上的原字和要点来比对一下自己的口字旁。E. 比对后再写一个口字旁。出示学生的练习,请一生评价,你给他几个笑脸? 三、学习“叶”。写好了口字旁,我们来学写带有口字旁的字“叶”。写之前,要读帖 。1引导学生分析观察完整的字:一看结构,二看部件关系,三看主笔A. 叶是左右结构,“口”和“十”一样宽窄吗?B. “叶”中间有条红线,标出了什么?(横和“口”的中间在一条直线上,这样写“口”和“十”的高低就谐调。这叫高低和谐)C. “叶”的两个小箭头,表示什么?(表示左右两部件要靠近,用四个字归纳就是左右相迎)D. 主笔“竖”又直又长,整个字修长挺拔。PPT依次打出要点2. 老师来写一个,意
5、在笔先,我先想好,再下笔。好,开始写。(边写边说要点)3. 同学们感受一下叶的写法。口令法提示双姿。(描一个,单钩临写一个,独立临写一个。)4. 出示学生练习,师按要点评,给笑脸。四、学习“唯”“味”1.在欧阳询的九成宫醴泉铭中还有很多口字旁的字。喏,这是-唯,这是-味。2.出示“叶,唯,味”。我们来比较一下,例字中的“口”部位置、形态上有什么不同?(他们都在左侧,不同的是叶的口部低横正好在横中线上,唯的口部高于横中线少许,味的口部中心正好在横中线上)(叶的口部没开口,唯的口部开口了,而且竖画露出了一点小尾巴,味的口部开口了,而且整个口部还倾斜了,略微有点儿像菱形)同学们读帖很细致,真会学习!
6、3. A.口和不同的部件组成新字的时候还会发生变化呀,真有趣!昨天老师做教具时,这3个口部趁我不注意,从字卡上溜走了,请同学帮忙送回去。B.补齐“叶,唯,味”小结:这三个字补齐以后真觉得好看。我发现,口字旁虽然只是个小部件,但往往整个字中最灵活生动的地方!在语文学习中,我们要把句子写生动;在书法学习中,我们要把字写生动。4. 理解唯的书写要点“主辅相谐,动势呼应”不急着写,先读帖。目光回到“唯”。出示“唯”,观察“唯”上的红色辅助线,想想红线提醒我们注意什么?(a这条辅助线告诉我们“隹”的第一横对着“口”的中间,这样写,口字旁和主体部件“隹”就和谐了,用四个字归纳就是主辅相谐。B第二个标记告诉
7、我们,口的横折右上倾斜,隹的点也同角度倾斜,这叫动势呼应。想把字写得生动活泼就要注意笔画的呼应。)5.出示“味”,观察红色辅助线,理解书写要点“左右相谐,抬左压右”(从这两条辅助线,可以看到口字旁的斜度、高度与未的短横一致。四个字归纳为左右相谐。你看左撇抬起了口字旁,右捺粗重,压住了整个字的右侧,使整个字保持了平稳。简而言之就是抬左压右。)6.,写好这两个字可要细细琢磨,仔细看看书法家怎么写吧(播放视频)7.A.我们来初步感受一下这两个字的写法。说口令调整双姿,描一个,单钩临一个,独立临写一个。B. 前后桌交换,互相评一评。C. 生上台评同学的练习。师问:你给他打了几个笑脸,为什么? 5、 交换毛笔1. 通过书写练习我们发现因为部件不同,口部会有相应变化。其实同样的字因为不同的笔写出来线条也会不同。我们交换毛笔,来试用一下同学的毛笔吧。我们用同学的毛笔写一个叶字!2. 用过之后,你有什么感受?3. 兼毫毛笔软硬适中,我们作为初学者,要选用兼毫毛笔。 6、 总结 中国的传统文化博大精深,每一样都让我们深深入迷。课后,老师将和同学们一道去感受、学习与传承。作业1. 把“叶,唯,味”摹写10遍并临写5遍。2. 有兴趣的同学写一幅小作品“同心叶力”。 左侧偏上1. 口字旁 像个倒梯形 比对 折画按笔较重 底横托横折