1、课 题基本笔画综合练习教学目标知识与技能：初步掌握长江后浪推前浪的基本含义，着重学习基本笔画在字中的表现，对基本笔画进一步的理解。过程与方法：通过观察对比了解基本笔画的笔法图，并学会分析字的能力。尝试双钩填墨的临习方法。情感态度价值观：通过书写欣赏感受书写之美，加深对书法的兴趣。教学重、难点重点：熟练掌握基本笔画的书写方法，练习分析字的能力。难点：通过书法的学习对情感的升华和学以致用的能力。教学准备PPT 基本笔画贴纸 书写工具总课时1第 1 课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课巩固小结作业一、 课前写字歌二、 播放王羲之故事师：1、王羲之是个怎样的人？ 2、如果他不会写老婆婆的扇子还
2、会那么快卖出去吗？总结：先要帮助人的前提首先自己要具备帮助人的能力，那么现在我们要从身边的点滴做起，就像写字一样想写好字要先练习好基本笔画，今天就让我们更进一步学习基本笔画的综合练习。三、 导入课题一、 基本笔画的练习1、 今天老师带来了几个平时你们在熟悉不过的朋友，出示笔画“横、竖、撇、捺”来读读它们都是谁？2、 为了让大家更准确的写好笔画，我们来画画它们的笔法图。（从一个笔画的起笔到收的行笔过程）3、 请说出长横的行笔路线，并伸出你们的手帮助老师一起完成它的笔法图。（谢谢你们帮助了我）师：在米字格中画出长横的笔法图。师示范长横的书写，师：在笔法图上进行横的书写展示 看看哪个更准确 哪个需要
3、改正？看看你是否范了同一个错误，并在写两个4、 师：找一找悬针竖与长横有什么相同之处？。下面部分是出锋收笔还是回锋收笔？请一位同学到前面来帮助老师完成竖的笔法图，其他同学在纸上完成他画的对不对，你们和他的一样吗？师示范 生在笔法图上书写后同桌之间检查并帮助纠正之后在练习俩个5、 师：撇和其他笔画有什么相同之处？( 和悬针竖行笔路线一样只不过撇了出去) 那请一位同学来帮老师完成。 师示范，生练习，纠正后在练习6、 师：一起说出捺的行笔路线，我们一起画 看看谁的正确。师示范 ，练习三个，二、 分析字师：想不想挑战一下把基本笔画组合在一起的字呢？出示（长江后浪推前浪）译义1、 出示“长”师：用小书法
4、家的眼睛来发现一下，它除了读长以外，还能从这个字里看到哪些信息？2、 出示分析字的方法结构、笔画构成关系、占位师：你们刚刚做到了吗？按照以上方法进行分析字的填空3、 出示“江”按照结构、笔画、占位来读这个字 。并说给同桌听。请同学总结分析结果三、 双钩填墨的方法1、师示范讲解注意：一笔填满 不要外溢2、生根据自身程度选择“长江后浪推前浪”任意一个字进行尝试练习共同说四个基本笔画的行笔过程评价谈谈今天收获回家多加练习 唱写字歌观看视频思考动脑总结齐读 笔画说出横的行笔过程画笔法图进行书写练习进行评价改正后再练习观察分析回答问题生到前面画其他学生在下面完成相互检查，纠正后在练习观察，分析生练习后纠正再练习齐读理解词义观察分析思考进行填空分析总结说给同坐听生看示范选择练习评价自由说激发学生课前气氛培养学生动脑思考善于总结的能力培养学生自主学习的能力养成合作学习的习惯培养善于观察和发现的能力养成良好书写的习惯提高观察能力和分析能力培养自主学习完成任务的能力培养互帮互助的合作学习精神培养学生观察能力和自主分析的能力培养合作学习发现问题并解决问题的能力根据学生能力 分层练习。培养学生语言表达能力延伸写字如做人的思想感情教学反思
