1、12、木字底（北京师范大学出版 四年级下册）教学目标1、理解掌握木字底的书写方法。2、认识带木字底的字的形体特征，掌握木字底与子上部的合理搭配。了解木字底在篆隶草楷行五种书体中的形态变化和特征。3、了解笔断意连的相关知识教学重难点认识带木字底的字的形体特征，掌握木字底与子上部的合理搭配。教学过程一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，春天来临，万木生长，我有感而发写下了这样一幅字“十年树木，百年树人”。（出示作品）2、前不久，老朋友来我家，一番畅谈之后，欣然写下了这样一幅字“有朋自远方来不亦乐乎”。（ 出示作品）平时，我就是这样用书法书法我的情感，表达我的快乐。3、为了写好这两幅字，老师在“木、乐”
2、两字下了一番功夫研究。今天我们大家也来研究研究木字变成木字底（板书）发生了那些变化？课件出示木和乐木字底。（1）木字撇捺舒展。（2）木字中间一竖上头长向上伸展，木字底中为了能承载上面的部件缩短了。能伸能屈。竖变成了竖勾；（3）撇捺变成了点。（4）变成了长横，粗中有细。4、木字底书写。（1）老师范写。提笔，生说：指实、掌虚、笔落直。横画要长，注意粗中有细。竖画横切入笔，因为上面要装东西，因此出头较短。（2）左边点下来，顺势拉过来，右边点。（3）学生练写。注意坐姿，头正身直肩平足安。二、精细读贴，归纳写法1、我们接着研究研究，这些木字底的字什么异同。古人云，察之者尚精，观察读贴越精细越好，你读到了
3、什么？2、架字结构特点：上下比较宽窄，点画方向。上同宽，下向心。（板书）3、案字结构特点：横画突出。分布均匀。主横长，分匀称。（板书）4、樂字结构特点。上部笔画多，下部笔画少。有疏密，竖中正。（板书）5、教师范写提笔，生说：指实、掌虚、笔落直。先写左上力字，再写右上口，两字背靠背。横画为了承载上部，要够长，长横注意粗细。因为上面装了东西，所以竖画收收小脑袋，横切入笔竖中正。向左回勾。左点向心，顺势拉到右边，右点向心。视频范写。三、细心临帖，练习三字1、读完帖，看了示范，我们就来临帖吧。古人云，拟之者贵似，写得越像越好。2、同学们来，开始临写吧。注意坐姿，生说，头正身直肩平足安。3注意临写步骤：
4、先单钩练写，然后单字练写。4、播放音乐。学生临写，教师巡视，指导点评。5、展示习作，点评提高。学生互评，教师点评。注意抓住木字底，以及木字底字的字体特征。四、欣赏比较，写法点睛1、木字可以变成木字底，也可以变成木字旁，还以变成木子头，我们一起来欣赏：村、林、李、杏、樂。注意木字在不同位置的不同变化。2、木字底樂字不同字体中也会变变，我们一起来看看。行书的时候，木字底的两笔似乎连起来的，左点的收笔和右点的起笔遥遥呼应，这种笔画断开意味相连的写法就是笔断意连。3、我们看看视频欣赏欣赏(播放“如”字视频)，教材中的王羲之何如帖的“迟”字“走之儿”的点收笔和横折折撇的起笔，就是相互联系，相互呼应的。4、我们来欣赏一段视频集王羲之圣教序5、漂亮吧。这就是书法独特的美，只有长期的坚持，长期的练习，才会如此美好的收获，正如“十年树木，百年树人”一般。6、当然，我们习得好字，以书会友，“有朋远方来不亦乐乎”，这里空了两字，请两位同学运用刚刚学到的能力来完成这两幅作品。
