1、左右结构-穿插避让教学目的：1. 强化学生正确书写习惯的培养，通过对左右结构的字的归类分析，让学生了解汉字的间架结构和左右结构字的结字规律。2体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。二、教学重点：左右结构的字搭配技巧的掌握。教育学生人与人之间要相互谦让、相互包容明白谦让是我们祖国的传统美德。三、教学难点：左右结构的字各自成形又穿插呼应的把握,指导学生观察，并能领悟其特点和规律四、教学过程：一、谈话导入 1、 老师听说咱们班的同学是最聪明的，今天老师想跟大家做个小游戏考一考大家。 2、今天老师带来了6个生字宝宝，他们是禾、火、木、土、子、小，下面同学们讨论一下用这六个生字可以组成几个字。
2、 3、生：子加小可以组成村 禾加火念秋 木加土念杜（木加子念李） 4、师：老师在黑板上贴出的这三个字都是什么结构的字呢？ 5、（引出课题）左右结构，这节课我们就来一起学习一下怎样写好左右结构的字。拿出你们灵活的小手指跟老师一起来书空，书空的时候感受笔画之间的呼应规律，还有笔画的提按顿挫。教师示范（讲解书写时第一笔很重要，往往决定字的大小，书写时也要注意力度速度角度，注意整个字的平稳等）二、新授：1、观察老师挑的这三个，摆到黑板上有没有什么问题。2、生：字的结构不是很好看，笔画都打架了，笔画都重叠了.3、为了让这个字更加美观，我们应该怎办呢？4、把木得捺改成点（教师更换教具）这样是不是更好看了呢
3、，这种方法在书法教学中我们叫做避让（课件）不避让可以吗?不可以，笔画交叉美就不在了5、避让还有一个好兄弟它叫做穿插，它们俩个形影不离。我们以杜字为例，哪几笔悄悄的穿插到了木子的旁边呢?6、穿插和避让结合使用可以使字看起来更加美观，只有避让后留有空间，笔画才可以穿插进来，整个字看起来才像一个整体。7、杜字由木和土两个字组成，现在要挤在一个田字格中，两个字应该有怎样的变化（书写时瘦一些）占多少比例呢？这个字是左窄右宽的字，个占1/3 2/3 同学们读帖贴别认真，老师不禁联想到大书法家欧阳询学习写字的故事.我们今天要借鉴一下他学习的方法读帖时书空。（教师一边书空一边讲解书写时注意的规律）8、教师示范
4、，学生书空。三、练写1、请学生当场书写学习的3个汉字。（先临写模仿，后书写）（伴写）2、教师边巡视边重复书写要领，学生再按照自己的理解写好另外3个字。3、教师巡视后，指出应注意的地方，书写时注意双姿和写字时的速度、力度、角度。4、教师小结。（自评与互评环节）通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。4、 课堂上又来了三个号兄弟，他们有什么共同的特点，在写左右相等的字的时候注意要错位避让。以印字为例讲解是写的位置以及应该注意的事项。教师示范，学生书空。请学生当场书写学习的3个汉字。（先临写模仿，后书写）（伴写）教师小结。（自评与互评环节）5、 新知识巩固：汉字医疗站 这些汉字宝宝生病了，同学们帮帮他们找找病因。学生回答（出示真确的书写）老师根据同学们的诊断开了个药房左右等宽向中靠，左右等长要错位，高高低低有趣味，主动避让有礼貌，相互穿插真友好。6、 课后拓展：中国每一个汉字都是一首优美的诗，一副美丽的画，下面我们就来欣赏一下书法殿堂的精品。7、 结束语：今天你都掌握了那些知识，同学们认真的学习态度给老师留下深刻的印象，老师希望大家在今后的学习中提笔即是练字时，认认真真写字，堂堂正正做人。
