1、第 1 页，共 13 页期中语文试卷期中语文试卷题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 8 小题，共 16.0 分）1.下列加点字的注音全对的一项是（）A. 怦怦（png） 攲斜（j） 黄晕（yun） 粗糙（co）B. 栖息（x） 菡萏（dn） 脸颊（ji） 应和（yng）C. 着落（zhu） 蜷伏（qun） 归泊（b） 枯涸（h）D. 祷告（do） 沉淀（dng） 匿笑（n） 霎时（sh）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 并蒂 疲倦不堪 自做主张 小心翼翼B. 倏忽 温故知新 悬涯峭壁 玲珑剔透C. 急燥 水波粼粼 翻来复去 截然不同D. 诀别 蛛丝马迹 混为一谈 不求甚解3
2、.下面句子中加点的成语使用错误的-项是（）A. 我的姑奶奶，今天你这搞得花枝招展的出来干吗？害我差点没认出你B. 初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情C. 大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受D. 锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微4.下列句子中，没有语病的一项是（）A. 今年开始实施的新交通规则，对闯黄灯、开车打电话等行为进行了严厉处罚，被称为“史上最严的交规”。B. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。C. 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。D.
3、计划于 2017 年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳合作的交通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。5.对下列公益广告运用的修辞方法及其作用理解不正确的是（）A. 别踩，我怕疼（“爱护草坪”公益广告）理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态B. 说好普通话，“知音”遍华夏（“推广普通话”公益广告）理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处C. 为何血浓于水？因为爱在其中（“无偿献血”公益广告）理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱D. 带上平安上路，载着幸福回家（“交通安全”公益广告）理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安
4、、生活幸福的美好祝愿6.下列文学常识表述不正确的一项是（）A. 论语是记录孔子言行的一部书，共 20 篇，是道家经典著作之一。B. 春的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集踪迹，散文集背影等。C. 世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。 是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。D. 再塑生命的人 选自假如给我三天光明。作者是海伦凯勒，美国女作家、教育家，1964 年被授予“总统自由勋章”。7.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（）第 2 页，共 13 页A. 狗猫鼠B. 从百草园到三味书屋C.
5、二十四孝图D. 琐记8.朝花夕拾 “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（）A. 孔乙己B. 范爱农C. 藤野先生D. 寿镜吾老先生二、其他（本大题共 2 小题，共 14.0 分）9.按要求默写诗句。_ ，影入平羌江水流。峨眉山月歌李白不知何处吹芦管， _ 。夜上受降城闻笛李益正是江南好风景， _ 。江南逢李龟年杜甫_ ，应傍战场开。行军九日思长安故园岑参闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达诗人对友人牵挂和担忧之情的诗句是 _ ， _ 。论语十二则中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是 _ ， _ 。论语十二则 中告诉我们只有博学而深思的人，才能成为有智有德的
6、君子。这个句子是 _ ， _ ，仁在其中矣。10.综合性学习。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我他”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。材料一、央视 2012 年 10 月 14 日新闻直播间节目播出“中国式过马路：十字路口 1 小时 600 人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引起热议。材料二、 斑马线是马路上人行横道的标识。 浙江日报 记者现场观察发现 ： 约 30%的车辆距斑马线很近时才减速让行， 约 40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约 30%的车辆强
7、行从斑马线上的人缝中穿过。探究发现：_活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。温馨提示：_。三、名著阅读（本大题共 1 小题，共 4.0 分）11.“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便
8、站起来，走进房里去了。选段中的“他”是指谁？从选段中这件事可以看出“他”是一个怎样的人？四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）12.野池 王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水 _ 、植物 _ 的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感？五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 14.0 分）13.阅读甲乙两文，完成下列各题。 （甲） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何第 3 页，共 13 页所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。”兄女曰：“未若柳絮 因风起。”公大笑
9、 乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也） 子曰：“ 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）解释文中加点的词语。 差 _ 因 _ 乐 _ 饭 _ 用现代汉语翻译下面的句子。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 学而不思则罔，思而不学则殆。请用“/”标出下面句子朗读时的停顿处，限断两处。 谢太傅寒雪日内集请说说对
10、“公大笑乐”的“乐”的理解。甲乙两文我们可以得到哪些启示？六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 18.0 分）14.阅读下面的文字，完成第下列各题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。批注：春草图，着力描写春草勃发的景象桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，
11、像星星，还眨呀眨的。批注：_雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。批注：_（1）给文章加批注，是读书的好方法。请你仿照第一段后的批注，结合你对语段的理解，给第二段和第三段加上恰当的批注。（2）联系上下文，说说下列句子中加点词的作用。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着
12、。（3）阅读下面的材料，请将其与上面选文中画线的句子进行比较，看看在描写上有什么相同之处。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了第 4 页，共 13 页。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（选自鲁迅雪）15.阅读下文，完成下列各题。 生命中的野菊花成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的
13、父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了出了医院已是 9 点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入
14、，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。” 我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。” 我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。” 我蹲在了路边兴奋地看着这些花，
15、一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境， 我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽 那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 多年以后，我终于摆脱了
16、疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧 !从修辞手法运用的角度对文中划线句子进行赏析。文本第三自然段用了什么表现手法，有何作用？如何理解“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧!”，有什么含义？阅读下面的材料， 说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无
17、畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定第 5 页，共 13 页有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。七、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）16.在生活中，我们收获过甜蜜的成功，尝试过喜悦的登顶，产生过泪如泉涌的感动；当然，我们也会遭受苦涩的挫败，忍受锥心的疼痛，经历让人煎熬的牵挂丰富多彩的生活体验让我们的人生道路风光无限， 也为我们的人生增添了很多宝贵的财富，请以“_也是一种收获” 为题，结合自己的生活经历，完成一篇 600 字左右的记叙文。要求：1、在横线上填上恰当的词语，把题目补充完整。2
18、、结合自身的生活经历，写出真情实感。3、不出现真实的校名、班名、人名。第 6 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】C【解析】A“欹斜”应读作“q xi”，“晕”是多音字，可读作“yn，yn”，此处应读作“yn”； B“栖息”应读作“栖息”，“应”是多音字，可读作“yng，yng”，此处应读作“yng”； C正确； D“沉淀”应读作“chn din”。 故选：C。本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读
19、音。2.【答案】D【解析】A有误，“自做主张”中的“做”应为“作”； B有误，“悬涯峭壁”中的“涯”应为“崖”； C有误，“急燥”中的“燥”应为“躁”；“翻来复去”中的“复”应为“覆”； D正确； 故选：D。本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】B【解析】A正确； B“鸦雀无声”形容一点声音也没有。“落叶缤纷”和“故乡的小河”都会
20、发出声音，语义不对。 C正确； D正确。 故选：B。本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】A【解析】A正确； B有误，一面对两面，在“提高”前面加上“能否”； C有误，语序不当，把“各式各样的”和“鲁迅过去使用过的”换位置“； D有误，成分残缺，在“交通”后加上“问题”。 故选：A。第 7 页，共 13
21、 页本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出
22、现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】A【解析】A表运用拟人的修辞方法，现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱不是“表现小草柔美的身姿、娇贵的情态” 故选：A本题要结合修辞手法来分析比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）拟人就是把没有生命的事物当作人来写设问是自问自答，反问是只问不答，答案寓于问话之中对偶就是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的一种修辞手法夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式本题考查对修辞手法
23、的辨析能力解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手法及作用，然后结合句子进行分析6.【答案】A【解析】A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一； B正确； C正确； D正确。 故选：A。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做本题时注意论语内容的把握，注意识记。7.【答案】D【解析】A提及长妈妈和隐鼠的事； B长妈妈讲故事-美女蛇的故事； C提及长妈妈“是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”。 D没
24、有提及。 故选：D。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄第 8 页，共 13 页发，提高答题的准确率。8.【答案】B【解析】朝花夕拾“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是范爱农。故选：B。朝花夕拾创作于 1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名旧事重提，朝花夕拾是鲁迅后来修改的名字，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕” 表示晚年时期意思是早上的花晚上来
25、捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。 学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。9.【答案】【小题 1】峨眉山月半轮秋【小题 2】一夜征人尽望乡【小题 3】落花时节又逢君【小题 4】遥怜故园菊【小题 5】我寄愁心与明月,随风直到夜郎西【小题 6】学而不思则罔,思而不学则殆【小题 7】博学而笃志,切问而近思【解析】答案： （1）峨眉山月半轮秋 （注意“轮”的书写） （2）一夜征人尽望乡 （3）落花时节又逢君 （注意“逢”的书写） （4）遥怜故园菊 （5）我寄愁心与明月 随风直到
26、夜郎西（注意“郎”的书写） （6）学而不思则罔 思而不学则殆 （7）博学而笃志 切问而近思（注意“笃”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。10.【答案】一些行人和司机不遵守交通法规，造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，而且造成巨大的安全
27、隐患。中国人交通安全意识不强。 我欣喜地看到，绿灯引领，有序通行。【解析】 活动一：本题考查学生的推理概括的能力。作答此类题目，认真阅读材料，分析材料背后存在的问题。这两则材料说的是一些国人交通安全意识不强，造成了很大的安全隐患。 活动二：本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目时，一定要认真审核，分析题目中的要求，表达时观点明确，通顺合理。本题应用第一人称，中心意思是提醒行人有序通行即可。 第 9 页，共 13 页答案： 活动一：一些行人和司机不遵守交通法规，造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，而且造成巨大的安全隐患。中国人交通安全意识不强。（2 分） 活动二：示例：我欣喜地看到，绿灯引领
28、，有序通行。（2 分）本题考查学生的推理概括的能力和语言表达能力。从材料中探究结论时，一定要认真阅读材料，透过材料分析其中的问题。语言表达时，一是要观点明确，二是通顺合理。回答语言表达题目时，一定是注意以下几点，一是要观点明确，二是语句通顺，三是要认真审题，答题格式要符合题目要求。11.【答案】根据“鉴略”“给我读熟。背不出，就不准去看”等语句，可以知道选文出自五猖会，文中逼着“我”背书的人是父亲。“我”本来满心欢喜地准备去看赛会，可是父亲让“我” 拿书、背书，并且下了命令：给我读熟。背不出，就不准去看会。从以上语句可以看出他的专制，以及对儿童心理的无知和隔膜。 答案： 父亲。他是对儿童心理的
29、无知和隔膜，是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。【解析】 本题考查学生对名著人物形象的分析能力。在平时的学习中，结合人物的言行举止进行分析人物性格特点，正确认识人物形象。解答此类问题，必须结合人物经历进行分析，另外还要注意老师课上的讲解。12.【答案】【小题 1】满溢【小题 2】丰茂【解析】（1）本题考查学生对诗歌画面的概括能力。“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐”两句诗歌，前一句用“满”字写出了野池中水溢满的状态；后一句写“菱花、蒲叶”的茂盛和果实丰硕。 （2）本道题考查学生对诗歌情感的把握能力。“蜻蜓上下鱼东西”通过描写自然界蜻蜓、鱼儿欢快舞动的场景，借景抒情，抒发了作者对自由、闲适生活的
30、向往之情。 答案： （1）满溢 丰茂（茂盛、果实丰硕） （2）表现了作者对自由、闲适生活的向往之情（意思符合即可） 译文：野池中的水溢满到了挡水的高岸，菱的花结出果实蒲草叶子整齐。河口一阵雨过后天晴，风儿又停了。蜻蜓上下飞舞，鱼儿东西来回游动。本道题考查学生对诗歌的鉴赏能力。野池 是唐朝的一首诗，体裁是七绝。诗歌以“野池” 为描写对象，第一、二句描绘了池水满溢，植物结果、繁茂的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者对自由、闲适生活的向往之情。古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在
31、语文科目中占有的比重比较大， 当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。13.【答案】【小题 1】大体【小题 2】趁、乘，凭借【小题 3】快乐、高兴【小题 4】吃【小题 5】【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 第 10 页，共 13 页句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。 句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：趁、乘，凭借。 句意：太傅大笑起来。乐：快乐、高兴。 句意：我整天吃粗粮。饭：吃。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做
32、到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：即，是。兄，兄长、哥哥。句意：（道韫） 就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 重点词：罔，迷惑而无所得。殆，精神疲倦而无所得。而，连词，表转折。句意：只学习不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考不学习就会疑惑。 （3）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。故句子断为：谢 太 傅/寒 雪 日/内 集。
33、 （4）本题考查学生对文章内容的理解能力。认真阅读原文，结合文章内容分析。“撒盐空中差可拟” 谢胡回答得缺少诗情，不够形象，不似南方之雪飘浮；“未若柳絮因风起”谢道韫的回答以“柳絮”喻“飞雪”，写出了雪花飘舞的特点，意蕴美好，而且，文章最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气。从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知轻松、融洽，其乐融融的家庭氛围。 （5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】 通过讲述东晋名门谢家子弟咏雪一事的始末，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致
34、的观察和具有灵活的想象力。人的聪明才智不是与生俱来的，是通过不断的观察，不断的学习，不断的积累和实践获得的，我们在学习中也要学会观察，抓住事物的本质，不断思考，不断积累，才能获得真知，才能有所成就。【乙】 “学而不思则罔，思而不学则殆” 论述了学与思的关系，告诉我们在学习时，要把学与思结合起来，否则只会徒劳无功。 答案： （1）大体；趁、乘，凭借；快乐、高兴；吃； （2）（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子；只学习不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考不学习就会疑惑； （3）谢 太 傅/寒 雪 日/内 集； （4）为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐；赞赏谢道韫的文学才华；轻松、融洽
35、，其乐融融的家庭氛围； （5）示例：学习要多思考，才能有所收获。【参考译文】 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好
36、学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得第 11 页，共 13 页来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”文言句的朗读停顿的划分： 文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二） 意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿
37、。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。14.【答案】春花图，着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象；春雨图，着力描绘春雨迷蒙的安静和平的景象【解析】（1）本题考查赏析语段内容的能力根据第一段中的批注可知，批注实际上是对文段内容的概括细读第二段和第三段可知，第二段描写的是春天的花，描写春天百花齐放，争奇头艳的景象第三段描写了春天的雨，描写了春天的雨安静和平的特点（2）本题考查赏析修辞作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其表情达意上的效果即可第一句话中的钻把春草人格化，这是拟人的修辞，表现
38、了春草生命力的顽强第二句话把雨比作牛毛，花针和细丝，这是比喻的修辞，表现春雨的轻柔、闪亮、细密（3）本题考查比较阅读的能力细读题目中给出的材料和文本中的划线句可知，两者都从视觉的角度对景物进行描写，同时又用侧面烘托的手法表现了景物的特点据此分析可作答答案：（1）示例批注：春花图，着力描绘春天百花齐放、百花争艳的景象批注：春雨图，着力描绘春雨迷蒙的安静和平的景象（2）运用拟人的手法，描绘出春草顽强的生命力运用比喻的手法，表现了春雨轻柔、闪亮、细密的特点（3）在写法上都从视觉的角度侧面烘托了所描写的事物选段出自朱自清经典名篇春 ，第一段描写了春草图，第二段描写了春花图，第三段描写了春雨图，表现了作
39、者对春天的喜爱和赞美赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下 ： 确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用15.【答案】【小题 1】（1）本题考查赏析语句。结合题目的提示，要求从修辞角度来赏析。照修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析。结合语句内容可知，“紧密地挨着”，“开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”采用了拟人手法，将野菊花拟人化，形象生动地写出野菊花开放得多且茂盛，呈现出一幅生机勃勃的场景。同时表达了“我”对野菊花的赞叹与喜爱。 （2）本题考查文章的写作手法。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来分析写作手法及作用即可。结合第三段的内容，从
40、“当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口” 中可知，运用了对比手法，通过“别的孩子能自由玩耍”和“我却躲在医院的病床上或坐在家门口”做对比，突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲哀。 （3）本题考查理解重点语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来理解语句的含义即可。结合文章的内容可知，这句话是文章的最后一句话，写出了野外一丛丛精神抖擞、充满活力的野菊花给了一个失落、绝望的女孩战胜疾病的勇气，这些野菊花对于女孩来说就是生命的使者；这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出野第 12 页，共 13 页菊花在我生命中的重要意义。 （4）本题考查比较阅读。
41、解答时需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法， 才能知道异同点。 拿来对比的文章内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法。通过关键句子对比“我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流” 从而明确两文主旨相同。它们都告诉我们在成长过程中客观条件无法选择，但是我们可以选择态度。让我们明白无论身处何种境地，无论遭遇什么磨难，只要选择一种坚强、乐观的生活态度，生命就能充满生机与活力。 答案： （1）使用了拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地
42、写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。 （2）使用了对比手法，突出了“我”的孤单、寂寞与伤心。 （3）野外一丛丛精神抖擞、充满活力的野菊花给了一个失落、绝望的女孩战胜疾病的勇气，这些野菊花对于女孩来说就是生命的使者。这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出野菊花在我生命中的重要意义。 （4）主旨相同。它们都告诉我们在成长过程中客观条件无法选择，但是我们可以选择态度。让我们明白：无论身处何种境地，无论遭遇什么磨难，只要选择一种坚强、乐观的生活态度，生命就能充满生机与活力。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本文运用比喻象征，通过我小时候生病，在父母对“我”的精心照料和呵护
43、下，有一天我看到野菊花绽放的美丽，野菊花给了“我” 战胜疾病的勇气和毅力，让我渴望自己像这花一样美丽，让我的生命如花绽放。表现了野菊花在“我” 生命中的重要作用。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（ 2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。16.【答案】经历【解析
44、】【例文】 经历也是一种收获我播种，所以我收获寒风吹落了树枝上摇曳的黄叶，让它埋进了深土。南国的冬天，只剩下一些四季常青的树木，傲然挺立在寒风中。噢，我愿当作那一棵在寒风中褪尽了树叶的落叶树，不像常绿树在寒冬里刻意展示自己，而是把那一份展示化作力量，等待明年春暖花开。 有人说：“简单一点，再简单一点，这就是生活。” 在收获的气氛被南下的寒风中冲淡之后，我深刻地感受到在与时间赛跑的日子里，生命是这么的短暂，青春是这么的充满活力。学习的知识就像年轮，随着时间的流逝，它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。在学习上收获之后，我不禁感慨：忙碌一点，再忙碌一点，这就是学习。我感叹于时间的流逝似流水无痕
45、，所以我加倍珍惜时间。在明年的那一次决定命运的考试前，我们的生活就是一片书的海洋。奥斯特洛夫斯基说：“生命只有一次，不要在碌第 13 页，共 13 页碌无为后而悔恨。”他说到，也做到了，这才有了一部闪烁着生命激情的不朽伟着-钢铁是怎样炼成的。从与时间的赛跑中，我懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲” 的真谛。是的，在学习的田野上，拥有同样的阳光，充足的水源，但结果长出的果实的丰富与否，就要取决于它所得到的肥力高低。我们在简单的生活中忙碌地学习，努力制造能量，在不断的努力中等待明年取得丰盛的收获。 我惊叹于青春的激情与活力，所以我加倍努力播下自己的一份种子，等待开花结果。毛泽东同志说：“十七八岁的青年
46、犹如八、九点钟的太阳，朝气蓬勃。” 是的，我们就像太阳，要懂得播种光和热，才会收获一片生机勃勃。但如果我们不懂得播种，那么大地将是一片死气沉沉的局面，而我们所获得的也仅仅是一片黑暗而已。青春是向上的，只要在青春时懂得播种，善于播种，展现在你面前的将一片绿油油、生机盎然的丰收之野。 纵然播种是我们通往成功殿堂的一条重要道路。我们渴望收获，渴望走进成功的殿堂，那么，我们就得学会去播种。当我们立足于一幢宏伟的建筑前惊叹于它的辉煌时，我们不该忘记，这不是空中楼阁，而是由一块块普通的砖块堆砌而成的，也可以说，这是由一次次地播种而收获到的。同样是一堆砖头，如果你去利用它，它可能会制造出世界上最华丽的建筑，
47、相反，如果你懒于利用它，那么它最终仅是一堆无用的砖头，而你也将一事无成。 我播种，所以我收获。我深深地懂得“一份耕耘，一分收获” 的道理。所以，我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。 也许，冬天里的树儿也在做着同样的梦。它们在寒风的摇曳下，逐渐地褪尽了自己的叶子，让它们落叶归根。这也是在播种一种与我们同样的希望。它让叶儿们给它补充了养分，积蓄力量，想在明年春天展现自己的繁盛，让人们看到了生命的力量-这是树的收获。在春天，人们只会赞美这些重现光彩的树儿，而不会去赞美那些不懂得播种的常绿树。 “丰富一点，再丰富一点，这就是收获。” 我们渴望收获
48、，所以就要“辛勤一点，再辛勤一点地去播种”。【审题立意】 这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是常规意义上不属于收获的内容。比如，挫折也是一种收获，失败也是一种收获，磨难也是一种收获，经历也是一种收获等等。可以写人记事，也可以议论说理。如果选择前者，需从生活中取材，写出真情实感。如果选择后者，就需要以题目为中心论点，摆事实，讲道理，以理服人。 【文体选择】记叙文或议论文。 【思路点拨】 如果创作议论文，可采用如下思路：以题目作为中心论点。首段以一句名人名言或名人事例引出论题或论点，并激发读者的阅读兴趣。文中则采用总分总的结构，从中心论点中生发出几个分论点，通过证明分论点来证明中心论点。末段总结全文，得出结论，并发出号召。 【论证方法】 常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证。不同的论证方法有不同的论证效果。创作议论文时，需根据不同的论证需要选择合适的论证方法。这篇散文构思大胆新颖、有独创性。截取奥斯特洛夫斯基等名人的事例，表达“经历是一种收获”的主题，立意深刻。语言简洁洗炼而又慷慨激昂，有很强的艺术感染力。
