1、七年级语文下册七年级语文下册1.1.利用各种媒介获得有关利用各种媒介获得有关“神舟五号神舟五号”太空飞行的资讯，太空飞行的资讯，了解本文的背景。了解本文的背景。（重点）（重点）2.2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。描写塑造人物、表现人物性格的方法。（难点）（难点）3.3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。（重点）（重点）学习目标知识备查作者介绍作者介绍生词检测：生词检测：炽热
2、炽热 轮轮廓廓 俯俯瞰瞰 遨遨游游 严严谨谨稠稠密密 烧烧灼灼 五五脏脏六腑六腑 千千钧钧一发一发无无虞虞（没有忧患，太平无事）（没有忧患，太平无事）屏屏息凝神息凝神 弧弧生词检测：生词检测：ch ku kn o jn炽热炽热 轮轮廓廓 俯俯瞰瞰 遨遨游游 严严谨谨chu zhu f jn稠稠密密 烧烧灼灼 五五脏脏六腑六腑 千千钧钧一发一发无无虞虞y（没有忧患，太平无事）（没有忧患，太平无事）屏屏bng 息凝神息凝神 弧弧h速读课文，根据课文小标题，梳理宇航员的飞行历程速读课文，根据课文小标题，梳理宇航员的飞行历程 我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了升空升空 我看到了什么我看到了什么所见所
3、见 神秘的敲击声神秘的敲击声所闻所闻 归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄落地落地整体感知 本文在形式上有什么什么特点？ 采用采用小标题小标题的形式。的形式。 作者以时间为顺序再辅以小标题的方式使全文思路清晰而各有侧重，依照火箭发射、在太空，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇中、飞船返回的顺序组织全篇。 1. 1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外遇到了哪些意外情况，他情况，他相应地又有怎样的心理活动或相应地又有怎样的心理活动或举动。举动。精读细研第一次意外第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。共振叠
4、加，五脏六腑似乎都要碎了。心理活动或举动心理活动或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。以为要牺牲了，顽强忍受。第二次意外第二次意外：产生产生“本末倒置本末倒置”的错觉，觉得自己一直在倒着的错觉，觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病。飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病。心理活动或举动心理活动或举动：靠意志克服错觉，最终身体适应这种情况。靠意志克服错觉，最终身体适应这种情况。第三次意外第三次意外：出现神秘的敲击声。出现神秘的敲击声。心理活动或举动心理活动或举动：很紧张，边听边看很紧张，边听边看，冷静观察。冷静观察。第四次意外第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。返程时舷窗出现裂纹。心理
5、活动或举动心理活动或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次意外第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理活动或举动心理活动或举动：感到紧张，重视这个过程。感到紧张，重视这个过程。精读细研2 2、杨利伟在文中说杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨对航天员最基本的要求是严谨”。试着。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。1.作者通过观察作者通过观察，认为在太空看不到长城认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细叮嘱后来
6、上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天观察，并询问国际上的很多航天员是否能看到单体建筑物。员是否能看到单体建筑物。2.对太空中敲击声的确认也非常严谨对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得，试听一年多，总觉得不像不像，所以就一直未签字确认。所以就一直未签字确认。精读细研3.3.作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。反映了航天员严谨、科学的态度。结合课文，体会下列语句蕴含的情感。结合课文，体会下列语句蕴含的情感。1.1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“:“
7、快看啊，他眨眼了快看啊，他眨眼了, ,利伟还活着利伟还活着!”!”所有的人都鼓掌欢呼起来。所有的人都鼓掌欢呼起来。 从从语言、动作语言、动作描写中让人感受到指挥大厅中描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛，表现大家看到我安然无恙时的激动、紧张的气氛，表现大家看到我安然无恙时的激动、兴奋之情，体现了大家对我的关心。兴奋之情，体现了大家对我的关心。合作探究2.2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。人。 景色描写景色描写，写出我俯
8、瞰北京时的真切感受，写出我俯瞰北京时的真切感受，表现了我对祖国、亲人、战友的爱。表现了我对祖国、亲人、战友的爱。合作探究3.3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了, ,外边来人外边来人了了! ! 心理描写，心理描写，写出作者写出作者回到地面、回到地面、想从返回想从返回舱出来的急切、激动的心情。舱出来的急切、激动的心情。合作探究1.1.杨利伟说杨利伟说“我没有看到长城我没有看到长城”，似乎是对，似乎是对“航天航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城员在
9、太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待？传甚广说法的完全否认。你是怎样看待？ 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟实事求是、怕牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟实事求是、严谨求实的科学态度。严谨求实的科学态度。互动探究互动探究2、通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为、通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航航天英雄天英雄”了吗？了吗？：从国家方面，杨利伟是中国载人飞船工程首飞：从国家方面，杨利伟是中国载人飞船工程首飞航天员，圆满完成了中国第一次载人航天飞行任务航天员
10、，圆满完成了中国第一次载人航天飞行任务。 ：从个人角度，杨利伟在充满不可预料的各种危：从个人角度，杨利伟在充满不可预料的各种危险和意外情况下，具有不怕牺牲、敢于牺牲的大无险和意外情况下，具有不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神。畏精神。4 4、杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出、杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？利伟怎样的精神品质，你有什么感想？ 从中我们可以看到杨利伟从中我们可以看到杨利伟沉着果断沉着果断、坚韧坚韧顽强、求实严谨、无私奉献、不怕牺牲、顽强、求实严谨、无私奉献、不
11、怕牺牲、勇于探索的精神品质。勇于探索的精神品质。四、四、通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流, ,你会向他提什么问你会向他提什么问题题呢？呢？积累拓展 示例：杨利伟叔叔，您是我国第一位登上太空的航天英示例：杨利伟叔叔，您是我国第一位登上太空的航天英雄，您的文章太空一日令我雄，您的文章太空一日令我震撼。假如震撼。假如有第二次登太空有第二次登太空的机会，您还会去的机会，您还会去吗？吗？ 那一刻当我们仰望星空，或许会感觉那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛
12、。他承载着中华民到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天族飞天 的梦想，他象征着中国走向太空的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。多更美好的梦想。2004年十大感动年十大感动中国人物中国人物
