1、2121 边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗是唐代诗歌的主要题材。内容多以边塞军旅生活为主:或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。1.1.认识认识“塞、秦塞、秦”等等4 4个生字，会写个生字，会写“塞、秦塞、秦”等等1010个字。个字。2.2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写有感情地朗读课文，背诵课文，默写出塞出塞夏夏日绝句日绝句。3.3.能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。塞塞秦秦征征词词催催杰杰醉醉亦亦雄雄项项组词：造句：结构：上中下部首：宀笔画：13笔顺：美丽的塞北风光令人流连忘返
2、。塞外 边塞 要塞 津关险塞组词：造句：结构：上下部首：禾笔画：10笔顺：秦始皇陵兵马俑是世界八大奇迹之一。秦岭 秦汉 秦腔 秦晋之好组词：造句：结构：左右部首：彳笔画：8笔顺：他征求了老师的意见，决定报考北京大学。征求 特征 征服 旁征博引组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：7笔顺：我每天早晨都会复习一遍学会的词语。词语 诗词 歌词 词不达意组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：13笔顺：她做事太慢，所以总是被人催促。催促 催讨 催眠 催人泪下组词：造句：结构：左右部首：酉笔画：15笔顺：我完全陶醉在这美妙动听的歌声中。陶醉 醉酒 麻醉 如痴如醉组词：造句：结构：上下部首：木笔画：8笔顺：李四
3、光是一位杰出的地质学家。杰出 杰作 俊杰 人杰地灵字义：造句：结构：独体字部首：亠笔画：6笔顺：我们做事要有主见，不要人云亦云。也（表示同样）；也是。组词：造句：结构：左右部首：隹笔画：12笔顺：天安门是一座非常雄伟的古建筑。英雄 雄伟 雄性 雄才大略组词：造句：结构：左右部首：工笔画：9笔顺：他参加了百米赛跑和跳高两个项目。项目 强项 项链 望其项背龙城飞龙城飞将将出出塞塞人人杰杰秦秦长长征征 他最大的梦想是他最大的梦想是将将 来能成为一名统来能成为一名统率千军万马的率千军万马的将将 领。领。注意红色字的读音原文示例将将（将来）（将领）但使龙城飞但使龙城飞将（将（）在，不在，不教胡马度阴山。
4、教胡马度阴山。多 音 字 王昌龄（698757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有从军行七首出塞闺怨等。探 究 读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这是一首描写这是一首描写 生生活的诗。活的诗。出塞第一句视野开阔，时出塞第一句视野开阔，时间跨越千百年，要读得间跨越千百年，要读得雄浑雄浑；第二；第二句写征人未还，要读得句写征人未还，要读得低沉低沉；后两；后两句表达出将士们对和平的渴望，要句表达出将士们对和平的渴望，要读出读出
5、企盼之情企盼之情。朗 读 指 导唐唐王昌龄王昌龄秦时明月秦时明月/汉时关，汉时关，万里长征万里长征/人未还。人未还。但使龙城但使龙城/飞将在，飞将在，不教胡马不教胡马/度阴山。度阴山。这是一首描写（这是一首描写（）生活的诗。）生活的诗。军旅军旅秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。关塞关塞没有回来没有回来关关未还未还诗意：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化；久别亲人，经过长途跋涉，到今没有什么变化；久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们，还没能回到家乡。边防线上驻守的将士们，还没能回到家乡。但使龙城飞将但使龙
6、城飞将在，不在，不教教胡马胡马度度阴山。阴山。但使：但使：只要。只要。龙城飞将：龙城飞将：汉朝名将李汉朝名将李广。这泛指英勇善战的广。这泛指英勇善战的将领。将领。教：教：令，使。令，使。度：度：过，跨过。过，跨过。诗意：假若镇守龙城的飞将军李广还活着，绝假若镇守龙城的飞将军李广还活着，绝不会让胡人的骑兵越过阴山。不会让胡人的骑兵越过阴山。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。从时间上描写边塞的悠久。征途遥远征途遥远时间漫长时间漫长思念家乡思念家乡 漂泊孤独漂泊孤独互文秦时秦时汉时汉时诗的前两句以明月和边关衬托了将士们的诗的前两句以明月和边关衬托了将士们的思乡之情。这两
7、句诗的时间和空间的跨度极大，思乡之情。这两句诗的时间和空间的跨度极大，反映了边境烽火不断，旷日持久，边塞将士不反映了边境烽火不断，旷日持久，边塞将士不堪其苦、有家不得归的状况。堪其苦、有家不得归的状况。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。用典用典“飞将军飞将军”李广李广用典：用典：一种修辞手法，多见于诗歌中。引一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。用古籍中的故事，或词句，为用典。作用：作用：诗中有不便直述者，可借典故之暗诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，可以丰富而含蓄地示，婉转道出作者之心声，可以丰富而含蓄地表达有关的内容
8、和思想。表达有关的内容和思想。提到李广是希望朝廷能任提到李广是希望朝廷能任用像李广那样英勇用像李广那样英勇善战的将领来率领广大战士，抵御外敌的侵扰，善战的将领来率领广大战士，抵御外敌的侵扰，保障边关的和平与安宁。表达了作者对平定边患保障边关的和平与安宁。表达了作者对平定边患的渴望。的渴望。这首诗中诗人为什么要提到李广？表达了诗这首诗中诗人为什么要提到李广？表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？请同学们用自己的话说说诗的意思吧请同学们用自己的话说说诗的意思吧!秦汉时的边关，至今在月下依然如故，而战秦汉时的边关，至今在月下依然如故，而战争却一直持续不断，已有无数将士血洒疆场，又争却一直持续不断，已有
9、无数将士血洒疆场，又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。只要是有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。只要是镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人跨镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人跨越过阴山。越过阴山。前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感?出塞反映了战争给人民带来了深重的出塞反映了战争给人民带来了深重的苦难，表达了作者苦难，表达了作者厌恶战争厌恶战争、渴望和平渴望和平的思想的思想感情。感情。这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感?出塞出塞描写的是驻守边疆的将士久征描写的是驻守边疆的将士久征未归的情景，表达了诗人希望朝廷未归的情景，表达了诗人希望朝廷 ，使国家得到安宁、人，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。民过上安定生活的美好心愿。起任良将，起任良将，早日平息边塞战乱早日平息边塞战乱戍边戍边艰辛艰辛企盼企盼良将良将秦汉时秦汉时人未还人未还出出塞塞渴望和平渴望和平飞将在飞将在不教度阴山不教度阴山国泰民安国泰民安爱国爱国
