1、天气和我们生活教学设计 教学目标：一、知识与技能能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。二、过程与方法1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的影响。2能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。3能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。三、情感态度价值观1愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。教学重难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。教学准备：多媒体课件、各种天气影响生活的资料教学过程：学案导案1、 温故互查：（2人小组交流）1、你喜欢什么样的天气？
2、在不同的天气中喜欢做什么？ 2、可以通过哪些途径预知天气的变化？二、学习目标： 1、认识什么是天气； 2、通过搜集资料，了解关于天气的信息； 3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气； 4、意识到人与自然要和谐相处。三、设问导读：活动一：天气变化给我们带来的影响天气变化对人类活动有（）的一面，也（）的一面。（二）小组讨论交流课前搜集的天气对人的生活、生产有影响的资料，完成以下问题：1.天气变化给我们的生产、生活带来有利的一面，如： 2.天气变化给我们的生产、生活带来有害的一面，如： （三）学生讨论天气给人类生活、生产造成的严重影响。（四）讨论：在日常生活中，最关心天
3、气的是： 活动二：人类活动对天气的影响：人类活动影响天气的事例，还有： 活动三：认识气象符号：结合天气预报，认识气象符号，会看天气预报，能根据天气符号说出天气情况。教师课件出示问题，引导学生巩固旧知。指名汇报揭示课题。教师读，学生明确目标。教师读活动要求让学生明确，指导学生小组讨论、交流，最后汇报。组织讨论、交流，归纳天气对人类活动有利、有害的方面。教师课件出示灾害天气的图片，让学生感受灾害天气给人类生活、生产造成的严重影响。教师读活动要求让学生明确，指导学生小组讨论、交流，最后汇报。教师读活动要求让学生明确，指导学生小组讨论、交流，最后汇报。给学生渗透环保意识。板书设计：5、天气和我们的生活
