人教版《小学生活与科技》第一册3.3 天气和我们的生活-教案、教学设计-(002).doc

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资源描述

1、天气和我们的生活一、教学目标1、通过搜集有关天气资料的过程,培养学生搜集整理信息的能力。2、学会欣赏、赞扬、体验大自然的美,意识到人与大自然要和谐相处。3、通过分析生活中人与天气关系的事例,了解天气与人类生活的关系。二、教学重点难点重点:让学生感知到天气与我们的生活密切相关。难点:使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。三、教学准备1、有关天气的美丽图片。2、了解有关天气的谚语。3、了解都有什么天气状况。4、了解不同天气里人们的工作与生活情况。5、不同天气中人们所从事的不同活动的情境四、教学过程(一)问题导入:1、今天天气情况怎么样?谁来说一说?指生描述今天的天气状况,师做简单概括。2、你喜

2、欢这样的天气吗?为什么?学生自由发表自己的观点,最好能谈到两种意见:喜欢与不喜欢。(二)深入探究:活动一:欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。1、师播放美丽天气的图片,让生说一说在这种天气情况下的感受。3、提出问题:你最喜欢什么样的天气?为什么?(给学生充足的时间,多让学生讲解)4、师:同学们讲解的很精彩,老师还有一些录像片,请同学们再来欣赏。教师放相片:阴雨蒙蒙、大雪纷纷、飘泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次交流:在这样的天气里,你有什么感受?让学生通过欣赏天气,赞美天气,汇报交流,意识到人应与大自然和谐相处,最后师总结。活动二:天气与我们生活的关系。 1、师:天气时刻都在发生变化,天气的变化为我们

3、呈现出一个美丽的大自然,通过刚才的交流,同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系?请同学们根据自己的观察讨论讨论。 学生分组讨论,教师参与学生的讨论,给学生充足的讨论时间,让学生尽情交流。(学生交流自己的所见、所闻、所感、所想,发现并体会天气与人类生活的联系,从感性认识上升到理性认识。)2、教师放相片,内容是在不同天气中人们所从事的不同活动的情境:晴天农民忙收割;雨天行人走路困难等。然后让学生谈体会。师生共同小结:天气与人们的生活密切相关。(板书 密切相关)3、师:今天天气预报中说:明后两天我们这个地区有小雨。听到这个消息,你怎么想?(学生谈想法)师继续引

4、导:你觉得哪些人应提前做好准备?(引发学生进一步思考、体会天气变化给人们的生活带来不便)小结:正因为天气的变化能引起人们生活的变化,所以我们应该关心天气情况。(板书 关心天气)师:该怎么关心天气呢?(学生交流)小结:在生活中,我们做个有心人,利用观察周围现象和收听收看天气预报节目等方法,预知天气的变化。(板书 预知天气)尽量避免天气变化给我们带来的不便。5、师:坚持观察天气情况是一项了不起的工作,你们能做到吗?现在老师向你们介绍一个人,看看他是怎样做的。用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。师:看了录像,你有什么感想?(让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。)小结:竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家,如果大家也能像科学家那样坚持科学研究,就会成为了不起的小科学家。(三)课堂活动:结合今天的学习,我们先对天气情况进行观察,并把观察结果记录下来。一定要认真观察,过一段时间,我们比一比,看谁观察的好,记录的好。五、课堂评价请同学们谈本节课的收获。

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