1、一、对普通高中教育性质与任务的再认识 各科目内容结构示意各科目内容结构示意历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代社会民主近代社会民主思想与实践思想与实践历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说
2、人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块 宇宙中的地球宇宙中的地球 自然环境中的物质自然环境中的物质运动和能量交换运动和能量交换 自然环境的整体性自然环境的整体性和差异性和差异性 自然环境对人类活自然环境对人类活动的影响动的影响 人口与城市人口与城市 生产活动与地生产活动与地域联系域联系 人类与地理环人类与地理环境的协调发展境的协调发展 区域地理环境与区域地理环境与人类活动人类活动 区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划宇宇宙宙与与地地球
3、球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护田径运动田径运动体操类运动体操类运动球类运动球类运动新兴运动新兴运动冰雪或水上运动冰雪或水上运动民族民间体育民族民间体育体育与健康体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保每从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得周两节教学时间，获得1111个必修学分，其中个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证田径运动、健康教育专题各应保证1 1学分。学分。健康教育专题健康教育专题选修选修系列系列选修选修共同必共同必修修 物理物理A2 物理物理A1 物理物理B2B2物理物理B1B1
4、物理物理C2C2物理物理C1C1物理物理C4C4物理物理C3C3物理物理D2D2物理物理D1D1物理物理D4D4物理物理D3D3物理物理D5D5必修必修 普通高中课程由学习领域、普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。科目、模块三个层次构成。学习领域学习领域 科科 目目 模模 块块 新课程设置八个学习领域新课程设置八个学习领域:语言与文学语言与文学数学数学 人文与社会人文与社会科学科学 体育与健康体育与健康技术技术 综合实践活动综合实践活动艺术艺术每一个领域由课程价值相近每一个领域由课程价值相近的若干科目组成的若干科目组成；关于学习领域关于学习领域设置学习领域设置学习领域更好地反映更好
5、地反映了了现代科学综合化的趋势现代科学综合化的趋势，有，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导准，指导教师教学教师教学，防止陷入学科本位；，防止陷入学科本位；有利于有利于整体规划课程内容整体规划课程内容，提高学生的综，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；合素养，体现对高中学生全面发展的要求；要求学生每一学年在所有学习领域都获得要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生过早偏科，又避免一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。每一科目由若干模块组成每一科目
6、由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关学生经验和相关内容内容，构成相对完整的，构成相对完整的学习单元学习单元；每一个模块都有对教师教学行为和学生每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；学习方式的要求与建议；每个模块每个模块通常为通常为36学时学时。关于模块关于模块有有利于利于解决学校科目设置相对稳定与解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾；现代科学迅猛发展的矛盾；有利于有利于
7、学校学校充分利用教师、场地、设充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主有利于学校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。课程修习计划。模块的设置模块的设置（1 1）学校成立课程指导委员会。该委员）学校成立课程指导委员会。该委员会主要由校长、教务和教研部门负责人、会主要由校长、教务和教研部门负责人、各科目负责人等组成。各科目负责人等组成。（2 2）课程指导委员会负责组建各学科课）课程指导委员会负责组建各学科课
8、程小组。学科课程小组的核心成员为本学程小组。学科课程小组的核心成员为本学科任课教师。科任课教师。（3 3）各学科课程小组根据所能）各学科课程小组根据所能开设的模块课程数、所能接纳的开设的模块课程数、所能接纳的学生人数、对教室场地设施的要学生人数、对教室场地设施的要求，讨论并提出本学科的开课方求，讨论并提出本学科的开课方案以及课程说明，并报学校课程案以及课程说明，并报学校课程指导委员会。指导委员会。（6 6）学校课程委员会对全校各班学）学校课程委员会对全校各班学生选课情况进行汇总、统计、调整，生选课情况进行汇总、统计、调整，编排出下一学期的课程表。编排出下一学期的课程表。（7 7）学生依据学校课
9、程表确认自己）学生依据学校课程表确认自己的选择课程（必要时做适当调整），的选择课程（必要时做适当调整），制定自己的个性化课表。制定自己的个性化课表。学校成立课程学校成立课程委员会委员会组织各学科组织各学科课程小组课程小组提出各学科开提出各学科开课方案课方案 汇汇 总总排出下一学期排出下一学期内学校可供学内学校可供学生选择的课程生选择的课程学生在教师学生在教师指导下填写指导下填写选课单选课单学校课程委员学校课程委员会对全校学生会对全校学生选课情况汇总选课情况汇总、以及全校范、以及全校范围内的调整围内的调整排出学校下一排出学校下一学期的课程表学期的课程表学生依据学校学生依据学校课程表制定自课程表制
10、定自己的个性化课己的个性化课表表普通高中课程编排流程图：普通高中课程编排流程图：四四.（1 1）学生不能把握课程与其发展倾向间的）学生不能把握课程与其发展倾向间的 关系；关系；（2 2）学生对自己未来发展倾向游离不定；）学生对自己未来发展倾向游离不定；（3 3）学生的选择屈从于家长的意愿或有从）学生的选择屈从于家长的意愿或有从 众心理；众心理；1、学生在选课过程中可能会出现的问题：、学生在选课过程中可能会出现的问题：（4 4）学习时间安排不合适，没有注意到模块）学习时间安排不合适，没有注意到模块学习的先后逻辑顺序，或者没有注意学习时间学习的先后逻辑顺序，或者没有注意学习时间的合理分配等。的合理
11、分配等。（5 5）学分分配问题）学分分配问题:面面俱到，追求面面俱到，追求“高高”学分；学分；不考虑自己的发展方向，只选择不考虑自己的发展方向，只选择 那些容易获得学分的模块。那些容易获得学分的模块。2、学校应该怎样有效地指导学生选课？、学校应该怎样有效地指导学生选课？（1 1）学校要做好选课前的动员工作，让教）学校要做好选课前的动员工作，让教师、学生、家长充分参与进来，充分了解师、学生、家长充分参与进来，充分了解高中课程方案及其核心精神。高中课程方案及其核心精神。学校应建立选课指导中心（可学校应建立选课指导中心（可以单独成立这样一个职能机构，亦可以单独成立这样一个职能机构，亦可赋予其他机构该
12、职能）。赋予其他机构该职能）。（3 3）学校应编制选课指导手册，并）学校应编制选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。在选课前及时提供给学生。解决解决3、建立导师制，对学生进行有效指导建立导师制，对学生进行有效指导 学校应尝试建立导师制，使所有的学学校应尝试建立导师制，使所有的学生进入高中后都有一个导师指导，三年生进入高中后都有一个导师指导，三年基本保持固定不变。基本保持固定不变。导师制的确立是高中新课程方案下导师制的确立是高中新课程方案下的一种管理创新甚至是制度创新。的一种管理创新甚至是制度创新。应注意发挥高年级学生对新生的应注意发挥高年级学生对新生的“同伴同伴”指导指导 4、教师在指导学生
13、选课上应遵循的、教师在指导学生选课上应遵循的基本原则基本原则:共同指导共同指导因材指导因材指导遵循课程方案遵循课程方案学生自主决定学生自主决定合法监护人同意合法监护人同意 实践能力实践能力创造性创造性好奇心好奇心兴趣爱好兴趣爱好自尊自尊自信自信人生观人生观价值观价值观 知识知识 技能技能 解题能力解题能力 认真认真 勤奋勤奋 刻苦刻苦 踏实踏实 谨慎谨慎 l 优势与问题同样突出优势与问题同样突出l 我们的优势正是西方教育所力图解决的问题我们的优势正是西方教育所力图解决的问题l 我们的问题也正是西方教育的优势我们的问题也正是西方教育的优势l 无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关l 从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战l 我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬 高中新课程实施有赖于教育界的高中新课程实施有赖于教育界的每一位成员每一位成员 在在纲要纲要指导下指导下 主动性主动性 积极性积极性 创造性创造性使每一位高中生成功！使每一位高中生成功！使每一位教师成功！使每一位教师成功！使每一所高中学校成功！使每一所高中学校成功！伴随高中新课程我们共同成长！伴随高中新课程我们共同成长！
