1、第六单元第六单元欣赏小说欣赏小说学习目的学习目的一、了解小说相关知识。二、理解并掌握欣赏小说的基本方法。学习指导学习指导 小说是文学创作的一种主要形式，是通过记叙、描写等手段，运用集中、概括的艺术方法来塑造典型人物形象，反映社会生活的一种文学体裁。一、小说的种类一、小说的种类 根据篇幅长短和容量大小，小说分为长篇、中篇和短篇三种：长篇小说篇幅长，容量大，可以通过具有重大意义的社会事件和广阔复杂的社会生活，反映较长历史时期的社会面貌；短篇小说短小精悍，人物、情节、场景相对单一，集中、紧凑，便于迅速反映社会现实，更具有时代感和现实性；中篇小说介于长篇小说和短篇小说之间，情节比短篇小说完整一些，但又
2、不像长篇小说那样复杂，篇幅约三四万到十万字左右。还有比短篇小说更短的微型小说，又叫小小说，篇幅一般在千字左右，立意清新、情节单一，以结尾出人意料而见长。二、小说的基本特征二、小说的基本特征1.具有典型的人物形象 古今中外凡享有盛誉的文学作品无不以成功塑造典型人物为标志。创造人物，不同于写真人真事。根据现实生活，作者可以以某一个真人为模特儿，综合其他人的一些事迹；也可以“杂取种种人，合成一个”。这样创造出来的典型人物形象所反映出来的社会，比人们在生活中感觉的更本质、更真实。2.具有完整的故事情节 小说主要是通过故事情节来展示人物性格、表现主题思想。小说的故事情节同人物一样，是作者根据现实生活创造
3、的。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系，来选择或虚构事件，组成作品的完整故事情节。小说的故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分。有时前面有序幕，后面还有尾声。3.具有典型环境的描写 环境是人物诞生、成长和活动的背景，是形成人物性格的特定场所，也是人物性格形成、变化的外部条件。离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。描写环境，要为主题服务，服从人物性格的需要，与情节发展合拍，不可喧宾夺主。我国小说的环境描写，一般很少从正面作单纯静止的景物描写，它往往配合着对人物的刻画，情节的发展，相辅相成地同时进行，着墨少而效果好。1.分析鲜活而有个性的人物形象
4、小说以刻画和塑造人物为主。一般情况下，为了塑造鲜活而有个性的人物形象，作者常运用多种描写手法，比如肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。欣赏小说时要紧紧抓住人物形象作具体分析，准确把握人物性格、思想特征。小说中，三教九流，芸芸众生，主次人物，正反人物，不仅个性鲜明，而且互相联系、互相牵制、互相作用，形成复杂的人际关系(长篇小说尤其如此)。阅读和欣赏小说，应该通过对这些微妙复杂关系的把握，进而认识各色人物的不同性格、不同心理和不同思想特征，理解故事情节的深层含义。鲁迅先生在药中创造的华老栓、夏瑜、康大叔等人物形象虽然是虚构的，但是他们在艺术上是真实的，他们是20世纪前半叶中国处在半封建半殖民
5、地时期各自阶层典型人物的代表。小说中，他们相互之间的矛盾是一个备受侵略的积弱积贫民族在辛亥革命前后社会各阶层之间关系的真实再现。2.把握体味曲折有致的故事情节 小说情节是由一系列能够展示人物及环境关系的事件、细节组成的，它显示人物性格形成和发展的过程，具有相对的完整性。通常是有一个贯穿始终的事件或矛盾，经过层层推进，最后得到解决或实现转化，一般包括故事的开端、发展、高潮和结局四个基本部分。小说的情节发展与人物塑造密不可分，所以阅读欣赏小说一定要能够把握住小说的情节发展脉络。项链中女主人公玛蒂尔德一直为自己天生丽质却委身于一个小职员而耿耿于怀，从天而降的舞会请柬让她欣喜若狂。于是她借项链、丢项链
6、、寻项链、赔项链，历经10年含辛茹苦还完账，最后得知当年丢失的是一挂假项链，至此小说戛然而止。让读者明白了主人公爱慕虚荣、追求享乐心理是她后来悲剧的祸根。3.认识真实、生动的典型环境 人的生存离不开特定环境(包括人文环境和自然环境)。环境是人物诞生、成长与活动的背景，是人物性格形成的外部条件，所以欣赏小说一定要准确地认识理解作品中的环境描写。要把握作品中故事发生的时代和环境，使自己进入小说世界的特定情景，才能理解作品中人物的生活、风俗和习惯，理解人物的行为、思想和事件的性质。4.深入挖掘作品主题 小说的主题就是指作品通过描绘社会生活和塑造艺术形象所显示出来的中心意思。小说的主题是统帅全篇的灵魂
7、，所以在鉴赏小说时，要深入挖掘作品主题。挖掘作品主题要对具体而又鲜明的各种人物关系、生活事件、各个生活侧面的描绘进行分析。微型小说石枕只有几百字，初读起来平淡无奇，似乎没有什么新意。但若细细思考“爷爷”安排小映三年内拄着双拐寻找跌伤自己腿的那块条石的良苦用心和三年后的实际结果，便不难领会这个小故事的深刻内涵：生活中，只要有明确的目标和实现目标的不懈努力，就一定能够取得最后的成功。5.品味小说的艺术特色 欣赏小说还要品味小说的语言。品味小说语言主要有两方面内容。一是品味作家在作品语言上的个性化风格，微型小说永远的蝴蝶凄美动人，令人读后久久难忘，其成功的主要原因之一是作品所具有的优美、简约的语言风
8、格。二是品味作品中人物语言的个性化特点。如阅读长篇巨著红楼梦自然会对其中主要人物的语言留下深刻印象：贾宝玉语言的温和、奇特；林黛玉语言的机敏、尖利；王熙凤语言的得体、动听；薛宝钗语言的圆融、平稳。另外，还可以欣赏小说的写作技巧。比如单就艺术技巧而言，就可以品味其肖像勾勒、心理摹绘、细节点睛、对话妙语、伏笔设悬等在刻画人物、铺叙情节及布局结构方面的高超技艺。综合训练综合训练一、基础知识1.下列加点字注音有错误的一组是()。A.涕(t)泣蹩(bi)进租赁(ln)闪烁(shu)B.琢(zho)磨撑(chng)思忖(cn)玫瑰(gu)C.倘(tng)若瘐(y)毙衣褶(zh)水涨(zhng)D.粗陋(l
9、u)化瘀(y)誊(tng)写粉嫩(nn)2.下列词语中有错别字的一组是()。A.钗钏敕造跄踉悚然B.板滞嗔视跌伤刹车C.帐簿亲昵踌躇滚烫D.寒伧油腻清偿丛冢3.下列各句括号内解释加点词语不正确的一项是()。A.众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症(神态)B.时贾赦之妻邢氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。”贾母笑道：“正是呢，你也去罢，不必过来了。”(方便)C.行为偏僻性乖张，那管世人诽谤(偏激，不端正)D.“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”(疲惫、懒惰).“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”(疲惫
10、、懒惰)4.下列加点词语使用错误的一项是()。A.她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件B.驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间C.小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它!”D.随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶5.下列句子对单元内课文中人物身份判断有误的一项是()。A.林黛玉是荣国府老太太贾母的外孙女B.华老栓是20世纪初期中国南方农村的一个农民C.玛蒂尔德是教育部一个小书记员路瓦栽先生的太太D.夏瑜是辛亥革命时
11、期的一位资产阶级革命的坚强战士6.下列句子关于小说中塑造人物手法的判断不正确的一句是()A.项链开头用大段的环境描写揭示主人公命运悲剧的根源出身寒微，但非常向往上层社会B.药中的康大叔，作者主要是通过描写外貌、语言和行动对其进行刻画的C.林黛玉进贾府中王熙凤的出场是：未写其形，先使闻声D.林黛玉进贾府中贾宝玉的出场是：着意渲染，欲抑先扬7.判断下列句子中使用修辞格错误的一句是()。A.(贾宝玉)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波(对偶)B.老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着(比喻)C.要是那时候没有丢掉那
12、挂项链，她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢(设问)D.我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面(夸张)调查报告调查报告 调查报告是记载调查研究成果的书面材料，常常用于总结典型经验，反映情况或揭露问题。调查报告往往要经历调查、研究和整理成文三个阶段才能最终完成。标题即调查报告的名称，位于调查报告首页上方居中，用以指出调查研究的对象或内容、范围。一般写成“关于的调查(或调查报告)”，如例文二。也有些调查报告的标题采用文章式的写法，如例文一。2.正文调查报告的正文可分为引言、主体和结尾三个部分。1)引言是调查报告的开头部分，可用来交代调查的时间、地点、背景、目的、对象、范围；也可以用来概述调
13、查的主要内容、取得的主要收获等。学知识学知识一、格式与内容一、格式与内容调查报告没有严格固定的格式，一般由标题和正文两部分组成。1.标题2)主体是调查报告的核心内容。这一部分在写作时，应先将调查得来的各种资料进行归纳整理，分类叙述，然后写明资料中所反映出的问题，归纳出结论，进一步提出解决问题的方法或应采取的措施、对策等。3)调查报告的结尾没有特定的格式，一般是概括全文的观点，深化主题，也可以写出总结式的意见，或者说明调查中存在的问题等。也有的调查报告在正文之后自然收束，不另加结尾。二、注意事项二、注意事项1)撰写调查报告要充分占有材料。对于材料，要做到：调查来的材料要客观真实；引用的调查资料要翔实可靠。对于关键数据，应反复核实测算，确保精准无误。2)调查报告不是原始资料的堆积，要从纷纭复杂的事物关系中找出规律性的东西。做到观点与材料一致。3)撰写调查报告通常以叙述为主，叙议结合。正文部分要做到观点鲜明，事理结合，有事实、有数据、有分析。
