1、5.2 5.2 染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异染色体染色体结构结构变异变异染色体染色体数目数目变异变异1 1 缺失缺失染色体某一片段的消失染色体某一片段的消失消失消失染色体结构的变异染色体结构的变异人类猫叫综合征人类猫叫综合征增加增加:染色体增加了某一个片段染色体增加了某一个片段增加增加染色体结构的变异染色体结构的变异果蝇的棒状眼果蝇的棒状眼颠颠 倒倒断断 裂裂连连 接接 倒位倒位:染色体的某一片段发生颠倒染色体的某一片段发生颠倒180180o o染色体结构的变异染色体结构的变异易位易位:染色体的某一片段移接到了另一染色体的某一片段移接到了另一条的条的非同源染色体非同源染色体上上移接
2、移接染色体结构的变异染色体结构的变异慢性粒细胞白血病慢性粒细胞白血病染色体结构变异染色体结构变异染色体上的染色体上的基因的数目基因的数目或者或者排列顺序的排列顺序的改变改变生物性状的变异生物性状的变异多数不利多数不利染色体片断的易位染色体的交叉互换比一比易位易位交叉互换交叉互换变异变异类型类型染色体结构变异染色体结构变异基因重组基因重组范围范围非同源染色体之间非同源染色体之间同源染色体内部非姐妹染同源染色体内部非姐妹染色单体之间色单体之间交换交换对象对象非等位基因非等位基因等位基因等位基因图示图示染色体上某一个位点上染色体上某一个位点上基因基因的改变，光学显微镜下的改变，光学显微镜下不可不可见
3、见。可用显微镜可用显微镜直接观察直接观察到的比到的比较明显的染色体变化。较明显的染色体变化。染色体变异染色体变异:基因突变基因突变：纠正训练纠正训练1.1.已知某物种一条染色体上依次排列着已知某物种一条染色体上依次排列着A A、B B、C C、D D、E E五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部五个基因，下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是结构发生改变的是 ()()D指细胞内染色体数目指细胞内染色体数目增添或缺增添或缺失失的改变。的改变。正常正常增多增多减少减少个别染色体个别染色体增加或减少增加或减少1、概念、概念以以染色体组染色体组的的形式成倍的增形式成倍的增加或减少加或
4、减少2 2、分类、分类任务要求：任务要求：完成学案完成学案【课堂【课堂合作合作二二.1】（用（用时时3min）、X或或、Y这些染色体在形态、大小和这些染色体在形态、大小和功能上各不相同功能上各不相同,是一组非同源是一组非同源染色体染色体8条；条；4对；对；3对；对；1对对含有一整套遗传信息含有一整套遗传信息 果蝇的相对性状果蝇的相对性状等位基因等位基因基因所在基因所在染色体染色体 性状性状显性显性隐性隐性显性显性隐性隐性体色体色灰身灰身黑身黑身Bb 翅型翅型长翅长翅残翅残翅Vv 肢型肢型正常肢正常肢短肢短肢Dd 后胸是后胸是否正常否正常 后胸后胸正常正常后胸后胸变形变形Hh 是否是否 有眼有眼
5、 正常眼正常眼无眼无眼Gg 眼形状眼形状棒眼棒眼圆眼圆眼RrX YbhGRVdBHgvDr这个精子中的基因能否实现果蝇这些性状的表达？这个精子中的基因能否实现果蝇这些性状的表达？果蝇精子的染色体含有果蝇精子的染色体含有控制果蝇生长发育、遗传控制果蝇生长发育、遗传变异的一整套遗传信息变异的一整套遗传信息1、染色体组、染色体组（1 1）不含同源染色体，没有）不含同源染色体，没有等位基因。等位基因。（2 2）染色体形态、大小和功）染色体形态、大小和功能各不相同。能各不相同。（3 3）含有控制一种生物生长）含有控制一种生物生长发育的一整套基因，但不能重发育的一整套基因，但不能重复。复。果蝇的精子中果蝇
6、的精子中这样的一组这样的一组的染色体的染色体就是一个染色体组，就是一个染色体组，那么果蝇那么果蝇的体细胞中有几的体细胞中有几个个染色体染色体组组？每个染色体组有几条染色体？每个染色体组有几条染色体？笔记笔记3 3个个3 3个个1 1个个2 2个个？1 1个个4 4个个4 4个个2 2个个？2.2.染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：（1 1）形状大小相同的染色体形状大小相同的染色体(同源染色体同源染色体)有几条有几条,就是就是几个染色体组几个染色体组（2 2）根据基因型：）根据基因型：控制同一性状的基因出现几次控制同一性状的基因出现几次，就，就含几个染色体组含几个染色体组每个染色体组内
7、不含等位或相同基每个染色体组内不含等位或相同基因因（3）染色体组染色体组的数目的数目染色体形态数染色体数=3 3个个 2 2个个 1 1个个4 2 3 14 2 3 1笔记笔记减减后期后期2 2个个有丝后期有丝后期4 4个个减减中期中期1 1个个减减前期前期2 2个个2个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组4个染色体组个染色体组3个染色体组个染色体组2个染色体组个染色体组AAaaBbbbCCCcAAaaBbbbCCCc4个染色体组个染色体组二倍体二倍体：由：由受精卵受精卵发育而来，体细胞中有发育而来，体细胞中有两个两个染色体组的个体。染色体组的个体。多倍体多倍体：由：由受精卵受精卵发育而来
8、，体细胞中含有发育而来，体细胞中含有三个三个或三个以上或三个以上的染色体组的个体。多倍体根据染色的染色体组的个体。多倍体根据染色体组的数目不同有三倍体、四倍体体组的数目不同有三倍体、四倍体3、二倍体、多倍体、单倍体单倍体单倍体：由由配子配子发育而来，发育而来，体细胞中含有本物种体细胞中含有本物种配子配子染色体数目的个体。染色体数目的个体。几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。【思考讨论】【思考讨论】（1）玉米、无籽西瓜、工蜂）玉米、无籽西瓜、工蜂和和蜂王、雄蜂、小蜂王、雄蜂、小麦花粉培育成的植株分别是几倍体？麦花粉培育成的植株分别是几倍体？（2）如
9、何区分二倍体、多倍体、单倍体？）如何区分二倍体、多倍体、单倍体？a、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，就称为几倍体。b、如果是生殖细胞未经受精直接发育的个体，无论细胞中有多少个染色体组，都是单倍体。关键看发育起点玉米：二倍体 无籽西瓜：三倍体 工蜂和蜂王：二倍体 雄蜂：单倍体 小麦植株A：单倍体思考：单倍体只含有一个染色体组，对吗？思考：单倍体只含有一个染色体组，对吗？含有两个染色体组的一定叫二倍体，对吗？含有两个染色体组的一定叫二倍体，对吗？卵细胞卵细胞精子精子单倍体单倍体受精卵受精卵生物体生物体2N 二倍体二倍体3N 三倍体三倍体4N 四倍体四倍体6N 六倍体六倍体直接发育
10、直接发育植株植株茎秆粗壮茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比较、叶片、果实、种子都比较大大，糖类，糖类和蛋白质等和蛋白质等营养物质营养物质的含量都的含量都增加增加。植株弱小，而且高度不育植株弱小，而且高度不育 常用方法：常用方法：秋水仙素作用时期：秋水仙素作用时期：秋水仙素的作用：抑制秋水仙素的作用：抑制_的形成，导致的形成，导致_不能不能_，从而引起细胞内染色体，从而引起细胞内染色体_。纺锤体纺锤体染色体染色体移向两极移向两极数目加倍数目加倍原理原理：染色体变异染色体变异笔记笔记A A、常用、常用秋水仙素处理萌发的秋水仙素处理萌发的种子种子或或幼苗幼苗B B、有时、有时低温诱导低温诱导、优点：、优
11、点：操作简便、易行操作简便、易行、缺点：、缺点：适用于植物，动物难开展。适用于植物，动物难开展。不行，秋水仙素的作用对象是不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂正在有丝分裂的细的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的、为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？植株可以不？有丝分裂有丝分裂秋水仙素秋水仙素抑制纺锤体形成抑制纺锤体形成细胞内染色体数目加倍细胞内染色体数目加倍多倍体植株多倍体植株发育发育、过程：、过程：笔记笔记香蕉的形成香蕉的形成香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而
12、多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n二倍体二倍体幼苗幼苗四倍体四倍体植株植株秋水仙素处理秋水仙素处理染色体加倍染色体加倍二倍体二倍体幼苗幼苗二倍体二倍体植株植株发育发育授授粉粉二倍体二倍体幼苗幼苗二倍体二倍体植株植株发育发育花粉花粉诱导诱导三倍体三倍体种子种子三倍体三倍体无籽瓜无籽瓜三倍体三倍体植株植株发育发育第一年第一年第二年第二年 单倍体育种单倍体育种花药离花药离体培养体培养染色体加倍染色体加倍花药花药单倍体单倍体幼苗幼苗正常植株正常植株（纯合体）（纯合体
13、）种子种子新植株新植株（新品种）（新品种）秋水仙素处理秋水仙素处理自自交交发育发育YyRr第一年第一年第二年第二年YRYryRyr花药花药YRYryRyr单倍体单倍体YYRRYYrryyRRyyrr正常植株正常植株YYRRYYrryyRRyyrr种子种子YYRRYYrryyRRyyrr新品种新品种笔记笔记小麦高秆（小麦高秆（A A）对矮秆（）对矮秆（a a）为显性，抗锈病（）为显性，抗锈病（B B）对）对不抗锈病（不抗锈病（b b）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（AABBAABB）和矮秆不抗锈病的小麦（）和矮秆不抗锈病的小麦（aabbaabb），如果你
14、是袁隆平），如果你是袁隆平，怎样才能得到，怎样才能得到能够稳定遗传能够稳定遗传的的矮秆抗病的优良品种矮秆抗病的优良品种？aaBBP AABB aabbF1 AaBbP AABB aabbF1 AaBbF2 A-B-aaB-A-bb aabbF3 aaB-aabb配子配子 AB Ab aB abAABB AAbb aaBB aabb优点优点 明显缩短育种年限明显缩短育种年限优点：优点：“集优集优”杂交杂交自交自交选优选优连续连续自交自交单倍体单倍体 AB Ab aB ab 杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种单倍体育种单倍体育种多倍体育种多倍体育种原原理理常常用用方方法法优优点点 缺缺点点基因重组基
15、因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异（成倍减少）（成倍减少）染色体变异（染色体变异（成倍增加成倍增加）杂交杂交自交自交选优选优连连续自交续自交用物理或化学用物理或化学方法处理生物方法处理生物花药离体培养花药离体培养单倍体单倍体秋秋水仙素处理水仙素处理纯种纯种秋水仙素秋水仙素处理处理使不同个体的使不同个体的优良性状集中优良性状集中于一个个体上于一个个体上提高变异频率提高变异频率，加速育种进，加速育种进程，程，有利变异少，需大有利变异少，需大量处理供试材料量处理供试材料,具盲目性具盲目性明显缩短育种明显缩短育种年限年限技术复杂，需技术复杂，需与杂交育种配与杂交育种配合合各种器官大、各种器官大
16、、营养成分高、营养成分高、抗性强抗性强与杂交育种与杂交育种配合；获得配合；获得的新品种发的新品种发育延迟育延迟育种时间最长育种时间最长举举 例例小麦新品种培小麦新品种培养养高产量青霉素菌高产量青霉素菌株的育成株的育成三倍体西瓜和甜菜、三倍体西瓜和甜菜、八倍体小黑麦八倍体小黑麦抗病植株的育抗病植株的育成成（1 1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种是种是 。（2 2）用）用6060Co Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，是是 。（3 3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的）用小麦
17、和黑麦培育八倍体黑小麦的是是 。（4 4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种属于，获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种属于 。（5 5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，是培育出抗倒伏、抗锈病的品种，是 。（6 6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的品系，是早、蛋白质
18、含量高的品系，是 。单倍体育种单倍体育种 诱变育种诱变育种杂交育种杂交育种 诱变育种诱变育种 多倍体育种多倍体育种 诱变育种诱变育种 下列表示某种农作物和两种品种分别培育出下列表示某种农作物和两种品种分别培育出 三种品种三种品种,根据上述过程根据上述过程,回答下列问题回答下列问题:AABB aabb AaBb Ab AAaaBBbb AAbb 用和培育所采用的方法用和培育所采用的方法称为称为_,方法方法称为称为_,由由和和 培育所依据的原理是培育所依据的原理是_.F2中产生中产生Aabb的概率是的概率是 _ 用培育出的常用方法用培育出的常用方法是是_,由培育成的过程中用由培育成的过程中用化学药
19、剂化学药剂_处理的幼苗处理的幼苗,方法方法和和合合 称为称为_育种育种.其优其优点是点是_，产生，产生AAbb的概率是的概率是_ 由培育出的常用方法是由培育出的常用方法是_,形成的叫形成的叫_。依据的原理是依据的原理是_。杂交杂交自交自交基因重基因重 组组花药离体培养花药离体培养秋水仙素秋水仙素单倍体单倍体明显缩短育种年限明显缩短育种年限用秋水仙素处理用秋水仙素处理四倍体四倍体染色体变异染色体变异1/81/4新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1深化拓展深化拓展1.1.诱变育种诱变育种与杂交育种相比，前者与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新能产生前所未有
20、的新基因，创造变异新类型基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。现原有基因的重新组合。2.2.在所有育种方法中，在所有育种方法中，最简捷、常规最简捷、常规的育种方法的育种方法杂杂交育种交育种。3.3.根据不同育种需求选择不同的育种方法根据不同育种需求选择不同的育种方法:（1 1）将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，）将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用可利用杂交育种杂交育种，亦可利用单倍体育种。，亦可利用单倍体育种。（4 4）要求提高品种产量，提高营养物质的量，可运用）要求提高品种产量，提高营养物质的量，可运用
21、多倍体育种多倍体育种（3 3）要求大幅度改良某一品种，使之出现所未有的性状，可利）要求大幅度改良某一品种，使之出现所未有的性状，可利用用诱变育种和杂交育种诱变育种和杂交育种相结合的方法。相结合的方法。（2 2）要求快速育种，则运用）要求快速育种，则运用单倍体育种单倍体育种。新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版15.5.杂交育种选育的时间是杂交育种选育的时间是F F2 2，原因是从，原因是从F F2 2开始发生开始发生 性状分离；性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优选育后是否连续自交取决于所选优 良性状是显性还是隐性。良性状是显性还是隐性。6.6.诱变育
22、种尽管能提高突变率，但处理材料时仍诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍 然是未突变的远远多于突变的个体；然是未突变的远远多于突变的个体；新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1考点二考点二 基因重组、基因突变和染色体变异的比较基因重组、基因突变和染色体变异的比较基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异实质实质基因结构的改基因结构的改变变基因的重新组合，产基因的重新组合，产生多种多样的基因型生多种多样的基因型基因数量或排序基因数量或排序改变改变时间时间自然突变自然突变人工诱变人工诱变基因自由组合、交叉基因自由组合、交叉互换、互换、DNA重组技术
23、重组技术染色体结构、数染色体结构、数目变异目变异类型类型细胞分裂间期细胞分裂间期减数第一次分裂减数第一次分裂前期或后期前期或后期细胞分裂过程中细胞分裂过程中适用适用范围范围任何生物均可发任何生物均可发生生真核生物有性生殖产生配真核生物有性生殖产生配子时子时真核生物核真核生物核遗传中发生遗传中发生产生产生结果结果产生新的基因，产生新的基因，但基因数目未变但基因数目未变只改变基因型，未发生基只改变基因型，未发生基因的改变因的改变可引起基因可引起基因“数量数量”上上的变化的变化新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1三、低温诱导植物染色体数目变化的实验三、低温诱导
24、植物染色体数目变化的实验1实验原理：低温抑制实验原理：低温抑制的形成，以致影的形成，以致影响响被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。于是染色体数目改变。2方法步骤：方法步骤：洋葱根尖培养洋葱根尖培养固定固定制作装片制作装片(解离解离制片制片)观察。观察。纺锤体纺锤体染色体染色体漂洗漂洗染色染色3试剂及用途试剂及用途(1)卡诺氏液：卡诺氏液：。(2)改良苯酚品红染液：改良苯酚品红染液：。(3)解离液解离液15%的盐酸和的盐酸和95%的酒精混合液的酒精混合液(1 1):。固定细胞的形态固定细胞的形态使染色体着色使染色体着色使细胞分散使细胞分
25、散新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1特别提醒特别提醒 1.1.三种变异的共同点：基因突变、基因重组、三种变异的共同点：基因突变、基因重组、染色体变异染色体变异都会引起遗传物质的改变都会引起遗传物质的改变,都是可遗传变异，都是可遗传变异，但不一定遗传给后代但不一定遗传给后代。2.2.三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的一个三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的一个 位位“点点”，染色体视为点所在的，染色体视为点所在的“线段线段”，则，则 基因突变基因突变“点点”的变化（点的质变，但数目不变）；的变化（点的质变，但数目不变）；基因重组基因重组“点
26、点”的结合或交换的结合或交换（点的质与量均不变）；（点的质与量均不变）；染色体变异染色体变异“线段线段”发生结构或数目发生结构或数目的变化；的变化；染色体结构变异染色体结构变异线段的部分片段增添、缺失、倒位、线段的部分片段增添、缺失、倒位、易位（点的质不变，数目和位置可能变化）；易位（点的质不变，数目和位置可能变化）；染色体数目变异染色体数目变异个别线段增添、缺失或线段成倍增减个别线段增添、缺失或线段成倍增减 （点的质不变、数目变化）。（点的质不变、数目变化）。新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版13.3.基因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确定是基
27、因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确定是否发生基因突变否发生基因突变,如一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔出现一如一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔出现一株白花，即可确定是由株白花，即可确定是由基因突变基因突变造成的；造成的；若出现一定比例白猴或白花，则由于等位基因分离，配子若出现一定比例白猴或白花，则由于等位基因分离，配子经受精作用随机结合产生的，但该过程叫经受精作用随机结合产生的，但该过程叫基因重组基因重组。新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它
28、只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因
29、为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中
30、有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材染色体变异PPT教学课件人教版1新教材染色体变异PPT教学课件人教版1
