1、修辞手法时间：40分钟满分：100分一、 选择题。(12 分)1. 下面哪个句子不是比喻句？( )A. 白鹭是一首精巧的诗。B. 她长得很像她妈妈。C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。2. 下面三个句子中“像”字的作用与其他两项不同的是( )A. 清澈的小河像一条银色的丝带。B. 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。C. 往事历历在目，就像发生在昨天。3.丰台区“月亮不似太阳那般耀眼夺目，它是那么柔和而宁静。”这句话用( )手法突出了月亮的特点。A. 比喻 B. 排比 C. 对比二、将下列句子改为拟人句。(16 分)1. 珍珠鸟站在书架上。_2. 红烛熔化了，流下了烛油。_3.
2、老牛咧开嘴看着牛郎。_4. 秋天，树叶落了。_三、选出下列句子运用的修辞手法。(12 分)A. 夸张 B. 对偶 C. 排比 D. 反问 E. 比喻 F. 拟人1. 花开时那才是香飘十里。 ( )2. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ( )3. 白日依山尽，黄河入海流。 ( )4. 这么远，箭哪能射得到呢？ ( )5. 松鼠的尾巴翘起来像小的船帆。 ( )6. 画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。 ( )四、按要求写句子。(30 分)1. 日子很快就过去了。(改为夸张句)_2. 松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句)_3. 以“日出”为内容，分别写句子。比喻句
3、：_拟人句：_4. 我的课余生活很丰富(续写使之成为排比句)_5. 结合事物的特点，运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生动有趣一些。夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着树，树叶摇晃着。夏夜是迷人的，萤火虫_，青蛙_，风_，树叶_。五、 对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析，正确的打“”，错误的打“”。(12 分)1. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人的修辞手法，突出了春花的鲜艳美丽。 ( )2. “我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！”这句话运用了夸张的修辞手法，强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。 ( )3. “你
4、别说，你长得还真像你的妈妈。”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出“你”长相上的特点。 ( )4. “敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”这句话运用了反问的修辞手法，更加肯定了“敢于这样做的人，不是一个英雄”。 ( )六、阅读练习。(18 分)_在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。而眼前的荷叶，那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，犹如一个个小精灵在荷叶上翩翩起舞。 (
5、有改动)1. 给这段话拟一个恰当的小标题，写在横线上。(2 分)2. 画波浪线的句子运用的修辞手法是( )。(4 分)A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比3. “绿色，本来是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出来的，应放在( )。(4 分)A. 处 B. 处 C. 处 D. 处4. 哪一句话概括地写出了花港观鱼时“绿”的特点？用“_”画出来。(4 分)5. 下列对本段分析不正确的一项是( )(4 分)A. 文中表现了荷池的无限生机。B. 文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，并运用叠词作修饰。C. 描写花港观鱼时看到的“绿”，重在强调它的生命力。修辞手法一、1. B 2. C 3.
6、 C二、示例：1. 珍珠鸟神气十足地站在书架上。2. 红烛熔化了，流下了红色的泪水。3. 老牛咧开嘴，笑嘻嘻地看着牛郎。4. 秋天，树叶在空中翩翩起舞。三、1. A 2. C 3. B 4. D 5. E 6. F四、示例：1. 日子一眨眼就过去了。2. 松鼠有一条帽缨似的尾巴，非常美丽。3. 比喻句：初升的太阳像一个大大的圆盘挂在了天边。拟人句：太阳顽皮地跳出了海面。4. 我的课余生活很丰富，有时我会打羽毛球，有时我会跑步，有时我会看课外书。5. 提着灯笼自由地飞来飞去 欢快地唱着歌 和树一起跳起了舞 舒展着自己的腰身五、1. 2. 3. 4. 六、1. 绿 2. A 3. B4. 那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。5. B
