1、2020年春部编版语文二年级下册 精编版课件,第八单元全套,你们喜欢原始森林吗？,23 祖先的摇篮,吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文学精选中国儿歌（当代卷）等。 主要作品：美丽的华沙美丽的窗花等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_节。,4,祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆,祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈
2、 回忆,z,to,du,qin wi,di,y,祖,掏,蔷,逗,薇,逮,忆,摘野果,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,祖,啊,浓,望,蓝,摘,左右结构,上下结构,掏,赛,忆,结构：,部首：,书写指导：,左窄长，右宽短。“且”横画间距匀称。,z,祖,重难点字书写指导,左右,礻,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。“啇”里的“古”与上点对正。,左右,扌,zhi,摘,再读课文，给诗歌分层，概括每层大意。,第一层（1）：,第二层（23）：,第三层（4）：,由爷爷的话引出“那原始森林是我们祖先的摇篮”。,推想祖先在原始森林里生活的情
3、景。,回到现实，发出慨叹。,齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。,祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。,说明原始森林很大。,我想 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(to)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？,读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？,追野兔,赏蘑菇,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
4、状元成才路,状元成才路,摘野果,掏鹊蛋,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？,掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。,把手伸进鸟窝中，所以用“掏”。,“掏”写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。,在生活中，还可以说掏什么？,掏钱 掏耳朵 掏口袋,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,追野兔,赏蘑菇,那时候， 孩子们也在这里 逗(du)小松鼠， 采野蔷(qin)薇(wi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(di)绿蝈
5、(u)蝈吗？,圈一圈：那时候小孩子们可能会做些什么呢？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,逗小松鼠,采野蔷薇,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆(y) 多么美好， 又那么遥远,自在、悠闲，与大自然和谐共处。,时间久远。,暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。,啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！,啊！,因为原始森林是祖先生活、成长的地方，它饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫
6、的美好祝愿。,为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？,总述：原始森林是祖先的摇篮,想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,总结：回忆,遥远的回忆 美好的生活,祖先的摇篮,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。,原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾
7、害等。,亚马逊雨林地球之肺,一、多音字组词。,逮捕,逮住,曾经,曾祖父,也在这里 _红蜻蜓， _绿蝈蝈吗？,二、课内阅读。,那时候， 孩子们也在这里 _小松鼠， _野蔷薇吗？,逗,采,捉,逮,1.在横线处填上恰当的动词。,2.这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？,天真、活泼、调皮、淘气。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,三、保护森林宣传标语。,让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！ 保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。,课后习题参考答案,朗读课文。注意读好第2小节和
8、第3小节中的问句。,朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的，朗读第2小节和第3小节时要注意读好问句，读出疑问的语气。,朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也/在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。,那时候， 孩子们也在这里 捉泥鳅， 打水仗吗？,参考答案：,也在这里 捉知了， 逮天牛吗？,读一读，注意加点的词语。,摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星,u,老师指导：本题的词组都是由“动词+名词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。,状元成才
9、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,熟读课文，会认会写本课生字词。 学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？,24 当世界年纪还小的时候,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大,初读课文,自由朗读课文，疏通生字词，边读边在每个自然段前标上序号，然后说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？,太阳,月亮,水,世界 年纪 必须 成功 譬如 粗糙 敏感 反反复复 方式 简单 弄
10、明白 自由 睁开 秩序 哦,j,b x,n,p,co,mn,jin,zhn,zh x,sh,yu,世界 年纪 必须 成功 譬如 粗糙 敏感 反反复复 方式 简单 弄明白 自由 睁开 秩序 哦,字词学习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,纪,必,须,功,敏,式,简,由,睁,秩,哦,序,糙,譬,我会写,世,界,功,反,复,式,简,弄,由,认真观察，将上面的生字按结构分类。,独体字,上下结构,左右结构,世,界,功,半包围结构,反,复,简,弄,式,由,结构：,部首：,书写指导：,“工”的末笔变提，“力”撇要舒展有力。,n,功,重难点字书写指
11、导,左右,工,结构：,部首：,书写指导：,斜钩长而有力；“工”下横变提。,半包围,弋,sh,式,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，划清课文层次，概括每层大意。,第一层（1）：将我们引入到年纪还小的世界。,第二层（25）：具体讲太阳、月亮、水是怎么学习的。,第三层（67）：写万物自由生长，世界慢慢变化。,第四层（89）：故事没有结尾，却有很多开头，引发读者无限的想象。,当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。,开篇点题，引出下文。,课文解读,认真读课文24自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些事物？这些事物又是怎样
12、生活的呢？,太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功（n）。譬（p）如说唱歌，它粗糙（co）的声音，把这个敏（mn）感的新世界吓坏了。,太阳,学会了发光，上山、下山。,小时候的世界像婴儿一样很娇嫩、感觉很敏锐。,声音很大，很粗鲁，不好听。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。于是它学会的是不断变化。,月亮,学会了不断变化。,月亮不是恒星，本身不发光，它只接受太阳光的照射，然
13、后把太阳光反射到地球上。所以，我们能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分。月亮每绕地球转一周，我们从地球上能看到的月亮接受太阳光的照射部分会有不同的变化，所以月亮有时候像个圆盘，有时又像把镰刀。,水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流,水,学会了往低处流。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,那时候，生活就是这么简（jin）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。,容易,太阳、月亮、水弄明白了自己做什么事最容易了吗？,太阳,月亮,水,最容易做的事,发光，上下山。,不断变化。,往低
14、处流。,只要知道下雨，我们就_。 只要_，老师就_。 只要_，就_。,仿照文中的句子，用只要就造句。,世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好,雨滴最容易做的事滋润大地,结合上下文，说说这句话应该怎样理解？,万物各自做好自己的事，世界就会很和谐美好。,只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。,这世界还相当有秩序,说说我们生活中有哪些讲秩序的事？,排队放学,红灯让行,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这世界还相当有秩序,你能接着往下说吗？,小树春天开花，秋天结果。 星星白天睡
15、觉，晚上出来和我们捉迷藏。 小鸟在树上安家，为树歌唱,哦（）！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。,展开你的想象，说说很久很久以前，在世界年纪还小的时候，世界究竟是怎么开始的呢？,世界很美好，想象很奇妙,高山一开始就喜欢这么安静地待着吗？ 会不会是跑累了的巨人？,太阳、月亮是哪里来的呢？是从一个 巨大的蛋里孵出来的吗？,很久很久以前，当世界年纪还小的时候,表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。,前后照应，深化主题。,太阳：发光、上山下山,月亮：不断变化,水 ：往低处流,万物：自由生长,世界：有秩序,遵循自然规律 生活美好有序,当世界年纪还
16、小的时候,板书设计,本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。,主旨概括,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,保护地球宣传语 地球是我家，绿化靠大家。 保护环境就是保护人类自己。 绿色是地球的本色。 树木拥有绿色，地球才有脉搏。,拓展延伸,一、辨字组词。,必须,关心,反复,夏天,眼睛,晴天,随堂练习,世界在慢慢_，万物在_生长。雨从云里_，_泥土里；人_眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最_做的事，这世界就很有_了。,二、
17、根据课文内容填空。,变化,自由,落下,滴进,睁开,容易,秩序,三、名句积累。,1.只有服从大自然，才能战胜大自然。 达尔文,2.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 雨果,3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。 甘哈曼,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课后习题参考答案,课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分？好好读一读。,老师指导：同学们可以选出自己喜欢的部分，比如描写太阳的部分或者描写月亮的部分，仔细读一读，体会作者新奇的想象和语言的生动、活泼、幽默。,选一个开头，接着往下讲。,这世界还相当
18、有秩序 很久很久以前，当世界年纪还小的时候,老师指导：同学们可以选择一个开头，模仿本文作者发挥丰富的想象，想象人们遵循自然规律，大自然还没被人为破坏时的美好景象，以此来进行描述。,示例：这世界还相当有秩序，春天到了，小草学会了生长，百花学会了开放，种子学会了发芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始在檐下做窝万物都在做它最容易做的事。,熟读课文，会认会写本课生字词。 收集保护地球的宣传标语，并与同学们交流。,课后作业,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,欣赏短片羿射九日,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
19、才路,状元成才路,状元成才路,25 羿射九日,认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文是按什么顺序来写的。,事情发展顺序,初读课文,羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新,羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新,sh,zh,rn,jin,jin,li,cun,yn,zhun ji,z,tn,字词学习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,值,熔,艰,裂,箭,窜,炎,庄,稼,滋,腾,射,我
20、会写,觉,值,类,艰,弓,炎,害,此,认真观察，将上面的生字按结构分类。,觉,值,类,艰,弓,炎,害,此,结构：,部首：,书写指导：,右部三短横间隔均匀，末横长。,zh,值,重难点字书写指导,左右,亻,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构：,部首：,书写指导：,右部竖提宜直，捺画伸展。,左右,又,jin,艰,再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。,起因（13）：,讲十个太阳怎样出现在天空，,炙烤大地，人类生活艰难。,经过（46）：,羿克服重重困难，射下九个,太阳。,结果（7）：,大地重现勃勃生机。,自由读课文第一部分，思考：羿为
21、什么要射日？,十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。,课文解读,写出了太阳的任性，使故事充满童趣。,写出了十个太阳一起出现的威力。,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zh）烤着大地。,把太阳当作人来写,把太阳比作大火球,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔（rn）化了。人类的日子非常艰（jin）难。,这句话写出了十个太阳同时出现后人间的惨状，点明了羿射九日的原因。,禾苗被晒
22、枯了,土地被烤焦了,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,江河里的水快要蒸干了,沙石好像都要熔化了,展开你的想象，说说大地还可能有哪些苦难的景象？,认真读课文第二部分，思考：羿是怎么射日的？,神箭（jin）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。,体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。,圈出羿射日动作的词语。,他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。,体现了羿英勇无畏，本领高强的英雄形象。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
23、成才路,状元成才路,羿一口气射下了九个太阳，炎（yn）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。,慌慌张张,天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,为了给世界带来光明和温暖。,羿为什么留下最后一个太阳呢？,从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（z）润起来，花草树木渐渐繁茂（mo）起来，江河奔腾（tn）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,羿射九日后，大地是一种怎样的景象？,大地重现生机,起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰难,经过：羿射下了九
24、个太阳,结果：大地重现生机,板书设计,这篇神话传说讲述了羿为了帮人们脱离苦海，英勇射掉九个太阳的故事，体现了他一心为百姓着想，为民除害的大无畏精神。,主旨概括,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。,拓展延伸,【译文】尧统治的时候，有十个太阳一同出来，花草树木枯死。（于是）尧派羿射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一个太阳。,一、辨字组词。,感觉,党员,艰苦,根据,从此,比如,一棵树,一颗星,随堂练习,二、根据课文内容
25、填空。,禾苗被_了，土地被_了，江河里的水快要_了，连地上的沙石好像都要_了。 人类的日子非常_。,晒枯,烤焦,蒸干,熔化,艰难,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,三、拓展阅读。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日,【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,欣赏短片夸父逐日,课后习题参考答案,默读课文，不要指读。
26、,老师指导：默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考。,根据表格里的内容，讲一讲这个故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,老师指导：同学们可以在熟悉课文内容的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲这个故事，注意语句通顺，把羿射九日的经过当作重点讲具体。,你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。,老师指导：羿射九日是一个神话故事，神话具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，同学们可以选择自己觉得神奇的内容跟大家交流。,熟读课文，会认会写本课生字词。 用
27、自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。,课后作业,动画竞猜,大头儿子和小头爸爸,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,海绵宝宝,狮子王,功夫熊猫,口语交际：推荐一部动画片,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际内容,推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。,交际要求,1.说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚。 2.听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。,交际指导,1.想一想：回忆
28、自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。,2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。,3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望大家都踊跃发言。,杨帆：我要推荐的动画片是多啦A 梦，我特别喜欢主人公哆啦A梦。他是一只来自未来世界的猫型机器人。他用自己神
29、奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。,萱萱：我喜欢的动画片是哪吒闹海。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇敢正义，是我学习的榜样。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蒙蒙：我最喜欢的动画片是喜洋洋与灰太狼。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。,语文园地八,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,钩（钩子）金铲（铲子）,u,chn,梅（梅花）木柿（柿子）,mi,sh,源（源头）水涨（涨潮）,yun,
30、zhn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,炬（火炬）火灿（灿烂）,j,cn,垮（垮掉）土坟（坟墓）,ku,fn,读一读下面的词语，选择一两个说句子。,shn,zh,x,tn,yu,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读句子，想象画面，再仿照例句写一写。,最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。,李明杰_,_ 跑进了教室。,很着急,匆匆忙忙,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,舟夜书所见,清查慎行,月黑见渔灯，
31、孤光一点萤。,微微风簇浪，散作满河星。,zh shn,【作者简介】,查（zh）慎行（1650-1727），清代诗人。原名嗣琏，字夏重，后改名慎行，字悔余，号初白。浙江海宁人。早年从军西南，又游遍大江南北，所以他的许多诗是通过旅行见闻来描写山川风景的。,【译文】,漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,李 时 珍 （原文略，见教材第114页）,【解词
32、释义】,救死扶伤：,扶：扶助，照料。救活快要死的，照顾受伤的。现用以形容医务工作者全心全意为病人服务的革命人道主义精神。,解除：,去掉；消除。,志愿：,志向和愿望。,留心：,注意。,严寒酷暑：,非常冷或非常热的天气或季节。,【主题解说】,本文讲述了李时珍边行医边研究药物，用了二十七年时间编写出本草纲目，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难，勇于探索和实践的精神。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,我的问题,我的收获,1.李时珍为什么要立志学医？,李时珍看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的问题,我的收获,2.为什么李时珍最终会写成本草纲目？,李时珍注意积累经验，还到各地采药；走遍千山寻找药材，拜访医生、农民、渔民和猎人；冒生命危险尝药材、判断药性和药效。正是因为李时珍做了这样充足的准备，具有忘我精神和严谨治学的态度，他才最终写成了本草纲目。,
