1、“学会记事”（第一课时）教学设计课题“学会记事”（第一课时）教学目标教学目标：1.能通过观察和思考生活中的小事，不断积累生活素材。2.能通过聚焦矛盾发生和矛盾解决的记事方法，写出事件波澜。3.能通过运用细节描写和锤炼关键词句的记事方法，写出事件情感。教学重点：1.能通过聚焦矛盾发生和矛盾解决的记事方法，写出事件波澜。教学难点：1.能通过聚焦矛盾发生和矛盾解决的记事方法，写出事件波澜。教学过程时间教学环节主要师生活动2导入一、导入，引入新课。回顾小学学过的记事文章，明确本节课学习如何记事。二、引入本节课任务。1.明确本节课的写作任务。作文题目：“那一次，我真（ ）”2.结合任务单课前学习任务，复
2、习小学学过的记事方法。3.强调本节课学习目标是：把事件从写清楚到写得吸引人。3 选取素材， 注重真情实感一、回顾课文，明确选取素材的原则。1.散步写了初春，一家人到田野上散步，途中发生了小小的分歧，后来得到了解决。秋天的怀念写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去。（感觉“写了”少宾语中心词）2小结：两篇文章记述的都是很小的事件，也都真实发生在作者的生活中。写作要写自己亲身经历、感受深切的事。写真事，才可以抒真情。二、梳理事件，确定素材。1.梳理生活中带给你某种心理感受或情感事件。2.结合周记本、随笔本，初步筛选事件。三、结合题目，确定素材。围绕“真”字，确定
3、素材。明确记述的那一次的事，一定是你真实经历的；带给你的情感冲击一定是很强烈的；那次的事，一定是对你影响很大的。四、完成写作提纲（1）10聚焦矛盾，写出事件波澜一、 记事要再现事件矛盾。1.总体阐释。文似看山不喜平。如何写出事件波澜呢？我们可以还原生活的真实面貌。每个人都有自己的理想、目标。但现实生活中存在的困难、挫折，会成为实现愿望道路上的障碍。这样一来就出现了愿望与障碍的矛盾，而为了实现愿望，就要有实际行动，努力跨越这种障碍。写作时，真实地再现这种矛盾，叙写为解决矛盾的努力过程，一定可以让我们的记事有波澜。2.以散步为例，学习记事写出波澜的方法。文章开头，我劝说母亲出去走走，于是一家人出去
4、散步。这里面，隐含了作者的愿望，就是一家人可以一起在早春的田野散步。后来出现了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。我们说这里，出现了叙事的第一个矛盾。母亲已经年老，作者认为自己陪伴母亲的时日已短，所以决定走大路。这样第一个障碍就得到了解决。本来一家人可以一起走大路的时候，母亲顾及到小孙子的意愿，决定走小路，并明确走不过去的地方，让儿子背自己。这里，我要走大路和母亲要走小路，形成了第二个矛盾。最后我听从了母亲，走小路。我背起母亲，妻子背起儿子，构成了作者眼中整个世界。我们看，随着记事中出现的两组矛盾得到解决，作者最初的愿望，也就是一家人在一起感受春天的美好，得到了实现。文章写出了一家人浓浓的亲情，
5、让我们看到了中年人的使命感，以及尊老爱幼这一美德的传承。3.以三调芭蕉扇为例，学习记事写出波澜的方法。开端：是唐僧师徒四人一路西行取经，途经火焰山。愿望：是向铁扇公主借来芭蕉扇，熄灭大火，继续取经之路。障碍：铁扇公主之前与孙悟空结下了冤仇，不肯借。一调芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主扇飞。 二调芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主所骗，借的是假扇。 三调芭蕉扇，孙悟空骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺走。 结局：在众神帮助下，孙悟空把牛魔王打得现出原形，最终借到芭蕉扇，熄灭火焰山大火。二、记事要写出矛盾解决过程。 1.总体阐释。生活中遇到障碍的时候，为了实现理想、目标，达成愿望，每个人都会付出努力。在记事中恰当叙
6、写人物为解决矛盾所做的努力，写出矛盾解决的过程，可以体现人物特点，突出作品主题，让记事更吸引人。2.以秋天的怀念为例，分析矛盾解决。（1）文中的矛盾和解决母亲的愿望：残疾的儿子可以振奋、坚强起来。遇到的障碍：儿子自暴自弃，沉浸于自己的痛苦中。母亲的努力：比如儿子暴怒无常时躲开，偷听儿子的动静，表现出她对儿子的关爱；多次提出去北海看花，写出母亲想唤起儿子对生活的信心，儿子同意看花后很激动，则表现出母亲觉得自己的愿望有可能达成而感到欣慰。（2）分析矛盾解决过程母亲希望残疾的儿子可以振作起来，好好生活，但是儿子当时却沉浸在自己的痛苦中，根本不顾及母亲的付出。母亲的愿望和现实中儿子的状态形成了巨大的矛
7、盾。文中儿子对自己病痛的关注越多，对母亲的忽视越深，母亲的愿望就越难达成。在这样的情形下，母亲的种种努力，她的忍耐、宽容、付出就越发凸显，母爱就越发感人。四、小结：如何将事件写出波澜。从愿望出发，然后写在现实中遇到的挫折、困难等。障碍可以是主观的，来自自己或故事里的人物，也可以是客观的障碍，这时候愿望和现实之间，就出现了矛盾冲突。为了解决矛盾，就要有主观努力，如寻找解决策略、团队合作等。最后，经过不断努力，实现了愿望。这样记事就一定不是平铺直叙，而是有了波澜起伏，故事就会更生动，更吸引人。记事的方法还有很多，比如设置悬念等。在我们的学习中，要不断思考，不断积累。五、完成写作提纲（2）10锤炼语
8、言，写出事件情感记事文章，不但要记清事件，还要把事件写得有感情。一、抓住感人细节。【原文】母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地看着我。【简析】这段文字，抓住了母亲在“我”暴怒时“进出”的一个细节。当“我” 脾气暴怒的时候，母亲并没有马上劝说、宽慰，而是“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”。这些细节，可以看出母亲深深地理解儿子痛苦需要发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己。母亲虽然躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄地进来”和“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。所以在
9、记事中，我们要抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，从而让记事生动起来。二、精心运用词语。【原文】天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。【简析】“熬”字有带着艰辛度日的意味。在这里，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。在记事中，我们要有意识地推敲词语，尤其是动词、形容词等，让它们来传递情感。三、直接抒发情感。【原文】到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦 ，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，
10、自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。【简析】在文章的结尾，作者借助抒情，言简意赅地点出了主题对于一个中年人而言，以成熟的生命去善待衰老的生命和幼小的生命，是必须承担的责任；人到中年，亲人的健康、平安、快乐，就是最大的心愿。所以在记事中，我们可以恰当抒发感情，尤其是在记事的结尾来直接抒发情感。四、总结写出事件情感的方法。1.写好细节表现真实情感。2.精心运用词句传情达意。3.借助抒情句来直接抒情五、课堂小结。把事件写得吸引人，在记事内容上，就要关注愿望和现实的矛盾，围绕矛盾解决过程，写出为实现愿望所做的努力等，从而写出事件波澜。在记事语言上，可以借助细节描写来表达真情实感，还要关注用词妥帖，也可以直接抒情，从而写出事件情感。六、布置作业。资源：课内阅读1.莫怀戚散步2.史铁生秋天的怀念3.范锡林竹节人4.列夫托尔斯泰穷人课外阅读1.鲁迅一件小事2.巴金伤害3.丰子恺东京某晚的事课外整本书阅读1.铁凝散文选2.毕淑敏散文选
