1、师 生 学 习 案 班级 姓名 组别 年级:七 学科: 语文 分课时:12 总课时:2 课题: 济南的冬天 课型:新授 主备人: 审核人: 学习目标: 1、了解济南冬天的景物特点,学会写景的顺序。 2、熟读课文体会作者对济南的情感。 3、品味语言,赏析句子所用的修辞手法及重点字词。学习重难点: 目标1、2学习过程:一、明确目标二、自学 第一课时 1.作者 老舍(18991966),原名 ,字舍予,满族,北京市人。现代著名作家,被誉为“ ”。主要作品小说 、 ,话剧 、 ,其中 被誉为 。 2.背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。在1929
2、年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了济南的冬天。 3.给下列词语注音 济南( ) 伦敦( )镶嵌( ) 贮蓄( ) 暖和( ) 发髻( ) 澄清( )着落( ) 看护( ) 响晴( ) 4.概括段落。 第一部分 (1) 第二部分 第一层 (2-5) 第二层 (6) 第三部分 (7) 5.课文探究 (1)为什么说济南是个宝地? (2)济南是个有山有水的地方,文中写了哪三幅山景? (3)文章表达了作者怎样的情感? (4
3、)文章标题能否换成“冬天的济南”? 提示:交流以上问题 三、品味语言1、从品字、修辞角度赏析下列句子。(1)、看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 (2)、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 (3)、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 四、片段欣赏 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,
4、好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!1.选文的第一句在结构上的作用是什么? 2.解释“慈善”在文中的意思。 3.文段中画线加粗的两个“它们”的意思是否一样,请简要说明。 4.作者为什么说济南是个理想的境界? 5.选文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的? 6.“小摇篮”
5、比喻_ _,作用是_ _,“小”照应了前面_ _一词。五、展示六、疑惑七、巩固温馨提示:书写认真、美观、大方、页面整洁。修辞的作用(比喻、拟人、反问、设问、排比、反复、对比、引用)比喻:运用比喻,将-比作-,生动形象地写出(表现)了-(对象)的-特点。拟人:运用拟人,将-当作人来写,赋予物以人的特点,生动形象地写出(表现)了-(对象)的-特点,渲染了-气氛(衬托了-感情)排比:运用排比,有力地刻画了-(对象)的-特点,增强了气势和抒情色彩。反复:运用反复,增强了气势,强调了对象的-特点(记叙文、说明文),作者观点,感情(议论文、记叙文),加强节奏感。反问,设问:强调某些内容,加强语气;激发读者的注意和思考。对比:将-与-进行对比,强调了-突出了-。