1、课题济南的冬天导学案(第一课时)【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2.学习本文抓住济南的冬天“温情”的特点来写景的方法。3.领会文章融情于景,情景交融的写作特色,感受作者对济南冬天的赞美之情。4掌握“对比”的写作手法【学习重点】学习本文抓住济南的冬天“温情”的特点来写景的方法。领会文章融情于景,情景交融的写作特色,感受作者对济南冬天的赞美【学习难点】学习本文抓住济南的冬天“温情”的特点来写景的方法。【评价目标】1. 能否流畅诵读,体悟作者热爱济南冬天、热爱自然的情感。2. 能否学习作者抓住主要特点、生动地描写景物的方法。【自主先学】1. 熟读课文,解决生字词
2、2. 了解作者老舍3. 掌握文章结构,概括济南冬天的总体特征【学习过程】一、温故知新活动一:交流预习(展示交流)故事导入:大家知道日本第一个得到诺贝尔文学奖的是谁吗?是川端康成。1969年的一天,日本的许多知名人士都在为川端康成庆祝他的成功,包括许多外国使节,只有一位瑞典大使走到他面前没有说祝贺的话,而是说:“你知道吗,这次得奖的本不应该是你,是一位中国作家,只可惜他已去世,而这个奖项只颁给健在的作家。”大家知道去世的那位作家是谁吗?他就是我们的老舍先生。他的语言很独到洗练却又韵味无穷,他曾在山东济南和青岛生活过,写出了大量的文章,现在我们追随作家老舍的足迹,感受别样的“济南的冬天”吧!活动1
3、 .认识作者 活动2 .明确读音济南( ) 镶( ) 水藻( ) 贮蓄( )发髻( ) 澄清( ) 着落( ) 看护( )活动3. 默读课文,整体感知1济南冬天的总体特征是什么?2文章整体结构?二、研讨拓展师生共学(合作展示)活动二:深情朗读,品味情感活动三:把握文本,各抒己见活动1.作者写济南的冬天,为什么先写北平,伦敦,热带的冬天?活动2.诵读全文,想想文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?三、提炼反馈阅读奇异的黄山(节选),完成填空。我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水的人间银河黄山云海。黄山的云可真白啊!白得像一匹白纱缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真静啊!静得让你感觉不到它在动,看上去会使你陶醉;黄山的云真长啊!长得无法用眼睛望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来;黄山的云多么美妙!妙就妙在它缥缈恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间”。这段文字中,作者在写黄山的云时,与_、_、_作比较。这种写法叫_。这样写的好处:_。【课后作业】有感情地朗读全文思考本文在写法上与春有什么相同的地方?