1、你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮，还会搭船。,15 搭船的鸟,第一课时,第二课时,郭风 原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。著名儿童文学作家。 主要作品：童话诗集木偶戏火柴盒的火车；童话散文集鲜花的早晨蒲公英和虹等。,第一课时,翠鸟 一种水鸟。全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，吃鱼。主要生活在我国东部和南部。,选择大一点的图 有视觉冲击力,f l yn w qio,我会认,朗读课文 扫清障碍,祖父 沙啦 鹦鹉 悄悄,你就去那边好啦,l,雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。,多音字,l,搭,亲,父,沙,啦,响,羽,翠,嘴,悄,吞,我会写,哦,
2、捕,d qn f sh l xin,y cu zu qio tn b,左右 结构,独体字,上下 结构,生字归类,啦,亲,响,父,翠,羽,嘴,搭,沙,悄,吞,哦,捕,识字方法,加一加：口+拉=啦 口+向=响,字理识字：,亲,会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。,翠,cu,巧记：羽-卒,不要写“勾”,易写错,嘴,zu,不要写成“用”。,嘴巴,人或动物的器官，可以用来讲话和进食，也包括呼吸。,识字游戏,鹦鹉,父亲,祖父,搭船,捕鱼,翠鸟搭船,词语解释,外祖父：母亲的父亲。,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。,船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。,天下着大雨，雨点打在船蓬上，
3、沙拉、沙拉地响。,形容非常安静，没有声响。,静悄悄,蓑衣,用棕榈皮编成的雨衣。,自由朗读课文，说一说：“搭船”是什么意思？ 搭船的鸟是什么鸟？它为什么要搭船呢？,整体感知,捕鱼,搭船,乘船,翠鸟,一、识字卡片,课堂演练,胜利了！,漂亮的 小河 清澈的 树叶 碧绿的 翠鸟,二、连线,三、仿写。,字词听写,雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 雨点_，_地响。,落在树叶上 淅淅沥沥,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这美丽的小精灵。,第二课时,读课文，想想作者对那些事物作了细致的观察，说说你是从哪里看出来的？,互动课堂,朗读课文第一自然段，说一说：从这一自然段你知道了
4、什么？,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。,交代了事件的起因,人物,交通工具,目的地,雨天景色,我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,天气情况, ,拟声词,自由朗读第2自然段,画出船头的小鸟给“我”带来感受的句子。说一说：小鸟给我带来了怎样的感受。,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,美丽,这只鸟的美丽表现在哪里？作者是怎样表现这只鸟的美丽的呢？,小鸟外形,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色
5、，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,美丽,彩色,翠绿,蓝色,红色,羽毛,翅膀,长嘴,分,总,正面描写,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,美丽,对比描写,它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。,小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。,仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。,小练笔,看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？,它站在那里做什么呢？,它什么时候飞来的呢？,它静悄悄地停在船头不知有多久了。,难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,你知道小鸟要做什么吗？,捕鱼,自由朗读第
6、4自然段，画出小鸟的动作，想象小鸟捕鱼的场景。,小鸟的动作敏捷。,动作描写,这些动词，让你感受到了什么呢？,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,捕鱼动作,动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。,冲进水里,飞起来了,衔着小鱼,站在船头 吞,与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。,运用动作描写，写一写放学进家门时的样子吧！,我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前开始敲门。不一会，妈妈便把门打开了。,作者的描写好细致啊！从
7、第1自然段，我们看到了 。从第2,4自然段，我们仿佛看到了这只小鸟漂亮的 ，看到了它捕鱼的 ！,雨天的景色,外形,动作,齐读最后一个自然段，请同学说一说：这搭船的鸟，到底是什么鸟呢？,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,原来这是一只美丽的翠鸟啊！,文末点题,你能用“搭”字组一个词吗？,搭车,搭伴,搭乘,乘；坐,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,讨论：如果一个陌生人让你搭车，你会坐吗？,只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他们的便车。,那么，你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？,哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,我们能从“搭船”
8、这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。,请你观察一种动物、植物或一处场景，填写下面的“观察记录单”。,结构梳理,外形,羽毛翠绿,翅膀带蓝色,红色长嘴,动作,冲进水里,衔着小鱼,搭船的鸟,主题概括,这篇课文以“ ”为题，以一个 的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟 的过程，体现了人与自然的 ，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。,搭船的鸟,孩子,搭船捕鱼,和谐相处,拓展延伸,山气日夕佳，飞鸟相与还。 陶渊明饮酒 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐杜甫绝句四首 鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 屈原九章哀郢 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
9、。 唐白居易钱塘湖春行,一、在括号里填上合适的词语。,课堂练习,的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴,彩色蓝色翠绿红色,二、根据课文内容填空。,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,作者主要抓住翠鸟的_特点来写，描写了翠鸟的_、_、_。,外形,羽毛,翅膀,长嘴,三、请你写一份倡议书，号召大家保护鸟类吧,倡议书,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,
