深圳七年级语文部编版初一上册《天上的街市》学习任务单(校公开课).doc

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1、天上的街市学习任务单班级: 姓名: 【教学目标】1、朗读诗歌,体会诗歌的音韵美。2、运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言。3、体会诗人的情思。【课前学习】1、给下列加点字注音。缥缈( )( )隔( )着 甚( ) 2、关于作者郭沫若你了解多少?写在下面的横线上。 3、反复朗读诗歌,在朗读中对需要注意的地方在书本上做好记号(如重读、停顿等等)。 4、初步感受,用自己的语言描述诗中的想象世界。(至少50字) 【课中学习】一、整体把握,初感音韵美1、朗读诗歌:注意停顿,声音要柔和,节奏要舒缓,边读边想象画面,边读边体会情境。天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了, 我想/那缥缈的/空中,好像/闪着/无数

2、的/明星。 定然有/美丽的/街市。天上的/明星/现了, 街市上/陈列的/一些/物品,好像/点着/无数的/街灯。 定然是/世上/没有的/珍奇。你看,/那浅浅的/天河, 我想/他们/此刻,定然是/不甚/宽广。 定然/在/天街/闲游。那/隔着河的/牛郎织女, 不信,/请看/那朵流星,定能够/骑着牛儿/来往。 是他们/提着/灯笼/在走。2、初步感受,用自己的语言描述诗中的想象世界。二、想象联想,欣赏画面美1、“天上的街市”里,有什么景,什么人? 2、你认为诗人是怎样想到这些新奇事物的呢? 三、赏词析句,品味情感美1、牛郎织女在天上过着怎样的生活? 2、你是如何从字里行间感受到这种生活的呢?请结合具体的

3、词语或句子,说一说你的依据。(至少写出3处)。 3、天上的街市中牛郎织女的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情? 4、资料链接:郭沫若(18921978),诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。四川乐山人。19191920年之交,完成第一本诗集女神的创作,成为中国新诗的奠基人。1921年回国,与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”,从事新文学活动。1924年起,开始接受马克思主义思想,并倡导“革命文学”。一生主要文学著作有:诗集女神天上的街市这首诗写于20世纪20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半

4、封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力盘踞着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。【课后延伸】1、朗读下列诗歌,说说诗人借牛郎织女的故事,表达了怎样的情感?秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。七夕 【唐】李商隐鸾扇斜分凤幄开,星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别,换得年年一度来。鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧, 飞星传恨, 银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢, 便胜却人间无数。柔情似水, 佳期如梦, 忍顾鹊桥归路。两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮。第一首: 第二首: 第三首: 2、仿写练习诗人看到“街灯明了”,联想到“天上的明星”,想象着天上有美丽的街市。仰望星空,你会有什么新奇的联想和想象?选择一个天体(如星星、月亮),发挥联想和想象,写一首小诗。 3、阅读推荐:现代诗歌小小的体量中蕴含了大大的世界。她们或细腻纤巧,或豪迈壮阔,或引领我们邀游山川,或伴随我们激荡思想。我们不妨多读读诗歌,细细品咂诗歌字里行间别样的味道。阅读推荐:下之琳断章、海子面朝大海,春暖花开、徐志摩再别康桥、郑愁予错误、戴望舒雨巷、舒婷致橡树。

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