1、 目录 学校落实劳动教育实施方案-1中、小学劳动教育实施方案-7中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案-19中小学劳动教育实施方案-22小学劳动教育宣传展示月活动实施方案-38学校落实劳动教育实施方案为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，义务教育劳动课程标准(2022年版)，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。一、开展劳动教育的意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素
2、质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和XX人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。二、组织领导组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XX班主任三、基本原则（一）育人为本。坚持立
3、德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。（二）遵循规律。（三）将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。（四）融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（五）实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展
4、劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。四、开展形式多样的校内劳动为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。（一）设立“劳动周”为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入
5、手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。（二）开辟“爱心农场”在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。三、力所能及的家务劳动（一）设立“家庭劳动日”家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。家长要注重
6、抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。小学生居家劳动教育劳动指南小学低年级1、每天按时起床，自己穿衣、洗漱。2、会使用七步洗手法洗手。3、会自己清洗小件衣物。4、自己会穿衣、系扣、系鞋带等。5、
7、会叠衣被，主动整理个人物品。6、吃饭不挑食。7、饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。8、饭后清洁桌面、地面。9、学会对垃圾进行分类。10、养一盆绿植，学会给它浇水。11、制作讲卫生、安全劳动等小提示。12、给家长敲敲腿、捶捶背等。13、和家长一起做一件事，女口:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。14、家长下班回到家，送上一杯温水。小学中高年级1、作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。2、坚持每天使用七步洗手法洗手。3、能主动保持个人卫生。4、能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。5、能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。6、能主动帮助家长扫地、擦地。7、能主动饭前盛饭、摆碗筷
8、，饭后洗碗、擦桌子。8、能主动进行垃圾分类。9、能主动准备、整理、收拾学习用品。10、在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。11、在家长的指导下，学会12道简单家常菜的制作方法。12、在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。13、养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。14、在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。15、学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。16、动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。17、每天做一件关爱长辈的事情，女口：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。18、家长下班回到家，送上一杯温水。中、小学劳动教育实施方案中小学劳动教育实施方
9、案为深入贯彻落实中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案精神，根据区党委、政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育实施意见，构建德智体美劳全面培养的教育体系和评价系统，探索具有县域特色的劳动教育模式，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，推动全县中小学劳动教育有效实施，结合我县实际，制定本实施方案。一、总体目标通过劳动教育使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；具备满足生存发展需要的基本劳动能力；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培
10、养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。到2025年，建立健全劳动教育长效机制，开齐开足劳动教育课程，配齐建强专兼结合师资队伍，完善督导考核评价体系，努力打造劳动教育品牌，创建劳动教育示范基地10个、劳动教育示范学校5所，形成4门劳动教育精品课程，全县中小学一体化劳动教育体系基本建立，家庭、学校、社会协同育人的工作格局基本形成。二、主要内容针对不同学段、类型学生特点，结合产业新业态、劳动新形态，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。（一）小学低段：注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，掌握小学阶段基本生活技能，深知人人都要热爱劳动、珍惜劳动成果。（二）
11、小学中高段：注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。（三）初中阶段：注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成吃苦耐劳、认真负责的品质和职业意识。（四）普通高中阶段：注重围绕丰富职业体验，参加生产劳动、开展服务性劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。三、重点任务（一）确保开齐开足课程。全面落实教育部义务教育劳动课程标准(2022年版)。根据各学段特点设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课要与通用技术、校
12、本课程、综合实践活动课等进行统筹，每周不少于1课时。其他课程要结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，形成体现地方和学校特色的劳动教育课程。（二） 科学合理安排课外劳动时间。强化学生日常行为养成教育，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合，教育引导学生要参与劳动实践，主动分担家务,热心志愿服务，自己事自己做。中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；中小学每学年设立劳动周，由学校自主安排,以集体劳动为主。（三） 创新劳动教育方式方法。将劳动习惯、劳动品质的养成教育以评价方式融入校园文化建设之中，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团
13、等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等活动，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感悟勤勉敬业的劳动精神。充分运用人工智能（AI）、虚拟现实（VR）等现代信息技术，推进线上线下情景式教学。组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，将劳动教育教学成果纳入县级教学成果奖励评奖范围。（四） 拓展劳动实践场所。县教体局统筹规划配置中小学劳动教育资源，规划一批土地、温棚等作为学农实践基地，认定一批城乡社区、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动
14、基地。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、中小学生研学实践基地，建立健全开放共享机制，为中小学组织学生劳动提供服务。优化综合性教育基地布局，加快建设校内劳动教育评价机制和校外劳动教育实践综合基地，逐步建好、配齐劳动实践教室、实训基地，丰富劳动教育资源。（五） 健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，规范评价程序和方法。运用数据分析手段，开展劳动教育过程监测与记实评价。做好中小学生劳动素养质量监测，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。（六） 加强教师队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍
15、，配齐劳动教育必修课专任教师。设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，推动中小学、职业院校与普通高等学校建立师资交流共享机制。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，提高劳动教育专业化水平。保障劳动课教师在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。配齐县级专（兼）职劳动教育教研员，加强对全县中小学劳动教育指导。四、评价指导意见（一）小学低段：重点评价劳动意识的建立、生活习惯养成、学会分类整理、中国传统节日和习俗的认识、安全意识建立、环境卫生打扫、小手工活动等一级指标。（二） 小学中高段：重点评价劳动习惯养成、参加
16、校内外公益劳动、家庭小“卫士”、学会劳动规划和基本工具的使用、中国传统文化的认识与食物制作、绿色环保出行、集体合作观念、中华礼仪、家乡菜的制作、手工设计与小制作、美育提升、社会调研等一级指标。（三）初中段:重点评价劳动知识技能、家政学习、社区服务（环保、宣传、倡议、爱心资助）、适当参加生产劳动、校内外公益劳动、家庭护卫角色互换、绿色环保出行、劳动和军事技能掌握、工匠精神、中国传统文化的认识与食物制作、安全框架评估、集体合作观念、中华礼仪、社会关爱、家乡自然地理与人文认识、非遗传承、手工设计与制作活动、职业劳动体验、园艺认识、美育提升、社会调研、计算机网络科学实验与物联网、劳动实践中的仿生设计等
17、一级指标。（四）普通高中段：重点评价职业体验参与度、服务性劳动的开展、农业与工业生产劳动、劳动技能掌握、参加校内外公益劳动、家庭护卫角色互换、绿色环保出行、劳动和军事技能掌握、工匠精神、建立评判质疑的研究学习精神、国家自然地理与人文情怀、社会关爱、中华文明传承、非遗传承、设计与制作、美育提升、社会调研、计算机网络设计与物联网、劳动实践中的仿生设计等一级指标。在劳动教育实践过程中，加强过程性评价和建立劳动清单制度。此外，对中小学学习地方音乐、美术、书法等艺术类实践及艺术实践活动情况纳入评价要求。五、实施阶段及措施（一）第一阶段：初步开展（2022年9月一2023年1月）1、制定并下发XX县关于全
18、面加强新时代中小学劳动教育的实施方案，明确劳动教育主要内容和重点任务，指导各中小学依据具体情况，按照“一校一案”“各有特色”的原则，制定符合实际的校级实施方案。2、建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。3、各中小学确保劳动教育课程开齐开足，每周至少1节。根据自身硬件设施和教师特长，创新劳动教育方法，培养学生审美、爱美等方面的能力。4、根据区市级劳动教育指导意见，确定县级劳动教育评价体系，制定评价标准，建立相应的激励机制，规范评价程序和方法。5、根据学生年龄特点开展校内外劳动实践课程。在学校日常教学中XX劳动教育，积极组织学生参与校园卫生整治活动，定期组织学生对教室、楼道、操场等公共区域和绿化带卫
19、生清扫以及美化工作，组织学生进行校园保洁等劳动实践活动。在校内开辟劳动实践基地，充分利用学校现有场地设施建设具有学校特色、符合中小学生发展的劳动教育基地，扩大学生实践活动场地。6、根据政协提案和学校实际，选择10所有条件的学校建设劳动教育基地及劳动体验室，由学校提出建设意见，教育体育局统一实施建设。（二）第二阶段：深入开展（2023年3月一2023年6月）1、进一步加强劳动教育课程教学，由教研联盟组织教师充分结合地方传统劳动特色、地域文化，设置系统、连续的劳动教育教学内容，小学分低段、中段、高段，初高中分年级,编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育
20、要求，形成既有共性又有特色的丰富多彩的劳动教育校本课程。积极推进跨学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育主题进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校特色的活动项目。在语文、历史、思政等学科和德育工作中XX劳动观念内容，在科学、物理、化学、数学、生物、地理、信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。2、落实家校联合，促进学生日常劳动习惯形成。开展每月一主题“家庭会议”“德育作业”或“亲子实践”等对学生进行劳动教育，密切联系家长，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。针对学生的年龄特点和个性
21、差异，开展劳动教育，教育学生“自己的事情自己做,他人的事情帮着做，公益的事情争着做”的价值观念。围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣与乐趣。3、组织校外劳动实践活动。将校外劳动纳入学校教育工作计划，结合实际情况，充分利用XX县挂牌命名的研学基地,根据就近原则，开展特色活动、劳动实践，通过劳动教育提升学生劳动技能，体验劳动的快乐。与学校附近的社区、养老院联系，结合“学雷锋日”“爱国卫生日”等，组织学生参加校外环境卫生整治活动，开展适合中小学生的公益劳动和社区志愿者服务，让学生掌握一定劳动技能，体验劳动的意义，理解
22、劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。4、定期举行线上线下各类劳动技能比赛，让学生在比赛中学习并得到劳动技能的提升。结合传统节日组织学生进行实践活动，使学生体会到劳动创造美好，培养勤俭、创新的劳动精神，同时也帮助学生了解节日习俗。5、把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性,对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。开展“走出去、请进来”的专家培训讲座，开拓视野；开展劳动教育教研活动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学
23、生内在需要和动力，提高教育效果。6、大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等，以活动为载体营造氛围,提高学生劳动意识。7、开展劳动技能小标兵评比大赛，宣传身边的劳动模范、生活小达人等，教育影响更多的学生。第三阶段：提炼总结（2023年7月2023年12月）1、通过开展班级学生劳动课展示、评选班级劳动小能手、劳动教育主题大型汇报评比和优质课竞赛等活动，提炼劳动教育成功经验、特色和亮点，择机开展县级大型观摩活动进行成果推广，多举措营造劳动教育的良好氛围，推
24、动劳动教育工作有效实施。2、健全劳动教育评价体系，加大劳动教育督导检查，并将督查结果纳入学校教育教学考核中。评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，并将具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质评价档案，为升学、评优提供重要参考。3、组织评选劳动教育示范校，并在全县进行劳动教育成果展示。4、梳理劳动教育优秀课例、劳动小能手技能展示资料，在全县展开评比，形成精品课例。（四）第四阶段：成果应用推广（2024年1月之后）1、常态化开展特色劳动教育实施。2、根据各校硬件、师资情况，继续挖掘潜力，形成新的特色，提炼新的成果展示推广。六、工作要求（一）加强组织领导。加强宣传引导，出台
25、相关政策措施并督促落实，认真解决劳动教育实施过程中的重大问题。教育体育局要会同有关部门为开展劳动教育提供保障条件。宣传部、融媒体中心要加强宣传力度，财政局要加大教育投入,会同教育体育局调整优化支出结构，统筹安排支持劳动教育工作。编办、人社局要依法落实承担劳动教育的教师待遇，为学校招聘劳动教育教师提供支持。发改局、自然资源局、住建局、审批服务管理局要精心规划各中小学实践用地。乡镇街道办积极为学校提供劳动实践场所及活动资源。（二）全经费保障机制。多渠道筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排
26、公用经费等资金开展劳动教育。可通过政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。（三） 加强统筹和协调。各中小学要成立由中小学校长任组长的劳动教育课程领导小组，具体承担劳动教育实施规划、组织、协调与管理等方面的任务，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。校长是劳动教育的第一责任人，要安排专人负责劳动教育落实情况，从“五育并举”的战略高度制定新时代加强劳动教育的实施方案，加强劳动教育活动，不得挤占、挪用劳动教育时间，辩证处理好脑力劳动与体力劳动、集体劳动和个体劳动、简单劳动和复杂劳动、创造性劳动和重复劳动、现实劳动（线下）与虚拟劳动（线上）、学校劳动和家庭劳动及社会劳动之间的关
27、系。（四） 防范劳动安全风险。要建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励学生购买劳动教育相关保险。学校要加强师生劳动安全教育，强化劳动风险教育，建立应急与事故处理机制，并将安全职责压实到人。开展校外劳动教育活动必须制定安全、科学的操作规范和风险防控预案，科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患。（五） 加强督导考核。将全县劳动教育实施情况、开设情况纳入教育督导体系，建立健全考核机制，调动学校工作积极性。对学校劳动教育开课率、有序性、针对性和保障措施进行督查和指导。强化督导考核结果的应用，
28、劳动教育督导情况作为学校及其主要负责人考核奖惩的依据。着力推广优秀课程经验和教学成果，开展劳动教育课程优秀课例评选、课题研究、成果展示等活动，建立优秀案例库。要发挥典型引领作用，对劳动教育工作成绩突出的学校进行大力宣传，努力在全县营造劳动教育良好氛围。中小学劳动教育实施方案劳动教育工作方案、指导思想劳动教育量宗学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务-班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机
29、制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科*,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教
30、学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的
31、一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。四、宣传评价学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳
32、动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。中小学劳动教育实施方案为贯彻落实教育部义务教育劳动课程标准(2022年版)，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合我校
33、实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。同时坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则（一）坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在
34、劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。（二） 坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。（三） 坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。（四） 坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，劳动课程平均每周不少于1课时，同吋要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任
35、务（一）课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。（二） 开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花
36、草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。（三） 社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。（四） 鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优
37、良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、 具体内容劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由多个项目组成。一是日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。二是生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。三是服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。（一）第一学段（1-2年级）1
38、、 清洁与卫生内容要求：学生能开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求。坚持用科学的方法洗手，独立完成与个人卫生相关的劳动。2、整理与收纳内容要求：根据需要，学生能整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等。整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。3、 烹饪与营养内容要求：参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等食材粗加工，根据需要选择合适的工具削水果皮，用合适的器皿冲泡饮品。初步了解蔬
39、菜、水果、饮品等食物的营养价值和科学的食用方法。4、 农业生产劳动内容要求：根据实际情况，种植和养护1-2种当地常见的水培或土培植物，如绿萝、文竹等，或饲养1-2种小动物，如金鱼、蚕等。结合具体植物养护或动物饲养活动，观察植物的生长发育情况，了解小动物的生长发育情况与生活习性，知道身边常见动植物的养护方法，培养对动植物的喜爱之情。5、 传统工艺制作内容要求：选择1-2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编织等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教师指导下按照要求和步骤进行简单作品制作，体验传统工艺制作过程。初步运用文字及图画表达自己的方案构想，对工艺作品进行简单的评价。（二）第二学段（3-4年
40、级）1、清洁与卫生内容要求：理解日常生活清洁与卫生的基本内容，用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液，在公共场所能自觉做好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。2、整理与收纳内容要求：定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。3、烹饪与营养内容要求：使用简单的烹饪器具对食材进行切配，按照一般流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材。例如：用油、盐、酱油、醋等调料制作凉拌黄瓜；
41、将几种水果削皮去核并做成水果拼盘；加热馒头、包子等面食；煮鸡蛋、水饺等。加工过程中注意卫生、安全。4、家用器具使用与维护内容要求：正确使用1-2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务。认识、了解厨具的种类和作用，正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动，如用电饭煲煮饭。知道操作流程要规范、安全。5、农业生产劳动内容要求：选择当地1-2种常见的蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等进行种植，或者根据区域相关规定，合法合规选择1-2种家禽，如鸡、鸭等进行饲养，体验蔬菜种植、家禽饲养的一般过程与方法。6、 传统工艺制作内容要求：选择1-2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、布艺、编织等，了解制作的技能和
42、方法。识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。7、 现代服务业劳动内容要求：根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件，在批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术服务业，金融业，房地产业，教育，卫生和社会工作，文化、体育和娱乐业，公共管理、社会保障和社会组织等现代服务行业中，选择1-2项与自身日常生活密切相关的项目进行实践、体验，如开展班徽设计等文化创意服务活动。8、公益劳动与志愿服务内容要求：以校园、社区为主，参加1-2项力所能及的公益劳动与志愿服务，利用自身的知识与技能、创造的物质产品与精神产品等，满足他人需要、帮助他人解决问题。例如：担
43、任学校校史馆小向导，向访客介绍学校历史等；担任运动会、艺术节等学校重大活动的志愿者，作出自己的贡献；参与社区环境维护，为他人创造更好的公共空间。初步了解学校与社区中公益劳动与志愿服务的需求、形式与内容，体验多种服务性劳动过程。（三）第三学段（5-6年级）1、整理与收纳内容要求：通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置使用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。2、烹饪与营养内容要求：用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常菜，如西红柿炒
44、鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系。3、 家用器具使用与维护内容要求：通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功能特点，掌握基本操作方法。根据需求选择使用功能，规范、安全地操作。例如：使用洗衣机的不同功能洗涤不同材质的衣物；使用电饭煲的蒸、煮、炖等各项功能满足食品制作的不同需求。4、农业生产劳动内容要求：种植与养护1-2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1-2种常见家畜，如兔、羊等。体验简单的种植、饲养等生产劳动，
45、初步学习种植、饲养的基本方法。5、传统工艺制作内容要求：选择1-2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。读懂基本的实体图、示意图、装配图等。根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。6、工业生产劳动内容要求：选择1-2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程。熟悉所选项目的工具特点、设备特点。识读简单的产品技术图样，根据图样制作产品的模型或原型，完成产品模型或原型的组装、测试。体验工业生产劳动创造物质财富的喜悦与成就感。7、新技术体验与应用内容要求：
46、选择1-2项新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等，初步进行劳动体验与技术应用，熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法。识读简单的产品技术图样，并应用某项新技术进行简单产品的加工，记录某项新技术在改变传统加工方式、提高生产效率和生活品质等方面带来的主要变化。感受新技术在提高生产效率、产品质量及创造性解决问题等方面的重要作用，感受现代劳动中的创新精神。8、现代服务业劳动内容要求：根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件，选择1-2项现代服务业劳动项目进行参与、体验，如基于学校或社区条件体验现代物业管理，基于学校文化和师生需要开展学习用品设计等文化创意服务劳动。初步了解新兴现代服务业
47、的类别、内容及其劳动过程与特征。9、公益劳动与志愿服务内容要求：参与1-2项公益劳动与志愿服务劳动项目。例如：参与校园绿化环境维护、卫生监督等学校事务管理，为同学和老师提供劳动服务；以小组为单位，在老师或父母的帮助下，为当地养老院老人制作节日食物，分享节日的喜悦；为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动，以自己的实际劳动参与社会公共空间建设；在学校、家庭、社区中开展疫情防控等公共卫生服务宣传活动，关爱他人的健康等。（四）第四学段（7-9年级）1、整理与收纳内容要求：灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排
