1、最后一课导学案班级 姓名 学号 等第 【学习目标】1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写,表现人物性格的写法。2、领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。【知识链接】1、这篇小说作者是法国小说家都德。2、小说三要素:人物、情节、环境(自然环境、社会环境)3、这篇小说写的是普法战争中发生的故事。普法战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的,他为了阻止普鲁士用武力统一德意志,维护法国在欧洲的霸权,发动了这次战争。结果,法军大败,拿破仑三世也率军向普鲁士投降了。普鲁士军队长驱直入,侵入巴黎,迫使法国资产阶级政府割地赔款。法国的阿尔萨斯和洛林东部割让给普鲁士了,普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。【
2、课前预习】1、给加点字注音:宛转 挟着 诧异 惩罚 宁可 钥匙 祈祷 赚钱 哽住 踱步 2、“最后一课”指的是:() A、最后一堂语法课 B、最后一堂历史课 C、最后一堂法语课 D、最后一堂习字课3、小说以 为线索,按 的顺序来安排情节。表现了 等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的 。【课堂探究】(一)、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析:1、他转身朝着黑板,拿起粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”描写的对象是_。运用的描写方法是_。表现了_ _。2、屋顶上鸽子咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”描写的对象是_。运用的描写方法是_。表现了_ _。(二)小佛郎士的性格在文中是怎样变化的?变化的原因是什么?