最后一课

1、小说小说：是通过是通过塑造人物塑造人物、叙述故事叙述故事、 描写环境描写环境来反映生活、表达思想的一来反映生活、表达思想的一 种文学体裁。种文学体裁。 小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、 神态、细节描写来塑造人物。是小 说的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、 景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高。

2、第 1 页 最后一课教学设计 教学目标： 1、品读文中与韩麦尔先生有关的语言、神态、动作描写，理解韩麦尔形象。 2、从环境、情节、人物性格的角度，分析理解小说表达的主题。 3、学习感悟“小说人物语言符合人物形象”的写作特色。 教学重点：通教学目标 1、2 教学难点：同教学目标 2、3 教学方法：小组自主合作探究 教学流程： 一、导入 上节课， 我们理清了 最后一课 小说的情节， 分析理解了小弗郎士的形象特点， 今天这节课我们主要来学习韩麦尔的形象，并通过对韩麦尔形象的分析，理解这 篇小说表达的主题。 二、师生对话我眼中的韩麦。

3、6 6 最后一课最后一课 七年级七年级 语文语文 下下 册册 情境导入 一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一 个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护 祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等 于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不 能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用 了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么， 你会有怎样的感受呢？ 今天，就让我们一起走进都德的最后一 课，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国 语言的法国人民是什么样的感受？ 第第1课时课时 作者简介 都德(18401897)，19世纪下半叶法 。

4、最 后 一 课 都 德 第二课时学习目标 品读语言，理解韩麦尔形象。 多角度分析文本，理解小说表达的主题。 感悟“小说人物语言符合人物形象”的写作特 色。 自由交流 我眼中的韩麦尔先生 阅读疑问 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力 量，写了几个大字： “法兰西万岁！” 疑问：为什么韩麦尔先生写出的不是“打倒普鲁 士” ？ 问题研讨（一） 请以韩麦尔先生视角，梳理概括情节，说 说自己的理解？ 等待迟到的小弗郎士，讲最后一课的原因 检查学生背书、自责，告诫人们要牢记法语 上语法课、习字课、历史课，教初级班拼音 结论（一。

5、语 文,七年级下册,最后一课,法都德,1,研讨：,3,小弗朗士,韩麦尔先生,爱国,小弗朗士和韩麦尔先生与平日有什么不同？,4,“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量， 写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”,课外作业,7,搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言，看看谁找得最多。,11,再 见。

6、最 后 一 课 都 德,学习目标,知识与能力： 1、通过听读，了解小说的主要情节 2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情 3、抓住重要语句理解其深刻含义,过程与方法：学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力。 情感态度与价值观：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。,作者简介,本文是18701871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸。

7、6 最后一课【明确目标】1、了解小说的主要情节，结合小说背景理解“最后一课”的含义2、分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 。3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱并学好汉语的意识，激发爱国热情。【自主预习】1、自主查找资料，了解作者及文体知识。（1）本文作者是 国作家 ，课文是在 这一历史背景下创作的。21cnjycom（2）小说是一种以塑造 为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅、容量分为长篇、 、 、微型小说。情节（序幕、 、 、 、 、尾。

8、6最后一课1理清小说故事情节，感受人物心理变化过程，体会本文的思想感情。2体会本文巧妙地选取儿童叙述视角，并通过以小见大的手法，表现“爱国”这一重大主题的写作特色。3学习本文综合运用语言、神态、动作等描写来刻画人物形象的手法，了解细节描写的作用。4品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句。第1课时一、导入新课同学们，假如从明天开始，你们只能学习外语，不能再学习汉语，你们会作何感想呢？一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就。

9、6 最后一课,R七年级语文下册,1.了解作品的时代背景，把握文章内容，理清小说情节发展阶段。 2.体会细节、场景描写的作用，学习各种刻画人物的方法。 3.明确课文主题，培养高尚的爱国情感。,学习目标,普法战争,新课导入,【都德】（18401897年）：法国作家。他一生共写了十二部长篇小说，一部剧本和四部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。,走近作者,【代表作】 长篇小说小东西达拉斯贡城的达达兰， 短篇小说集星期一故事集等。,1870年普鲁士入侵法国，爆发。

10、优秀领先 飞翔梦想 6 最后一课【明确目标】1、了解小说的主要情节，结合小说背景理解“最后一课”的含义2、分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 。3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱并学好汉语的意识，激发爱国热情。【自主预习】1、自主查找资料，了解作者及文体知识。（1）本文作者是 国作家 ，课文是在 这一历史背景下创作的。21cnjycom（2）小说是一种以塑造 为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅、容量分为长篇、 、 、微型小说。情节（序。