1、课 题台阶课时1总课时1总第:日期教学目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学准备课件预习要求朗读课文：1.排除理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2把握父亲形象的特点及意蕴。3.在文中有疑问的地方作上作批注。教学过程二次修改、旁注一、导入新课朱自清的散文背影家喻户晓，文中的“父亲”是一位关心、爱护儿子的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森
2、祥的小说台阶，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）二、预习检查1.简介作者李森祥，衢州人。当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。1986年发表处女作半个月亮爬上来。小学老师被小说月报选载，获1991年第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。 电视连续剧天下粮仓的编剧之一， 历史剧卧薪尝胆的编剧。 2. 字词检查，注音或解释凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众:三、整体感知 自读课文，思考问题：
3、1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?提示:把握本文的中心句台阶高,屋主人的地位就相应高明确：父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。2.新屋有几级台阶，父亲是怎么造起来的?明确：家里的经济条件差，要造新屋需要一二十年，父亲苦干大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。师：父亲为此做了哪些具体的准备？引导明确：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴（台阶低地位低台阶高：受人尊重）3.新屋造好后,父亲怎样了?新屋造好了，父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。四、分析人物形象：1.回顾小说内容，试用“父亲是 的人,由 可以看出。”来表达。讨论明确
4、：敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强2.说说你对父亲形象的看法。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。五、体会情感说说文中流露出“我”对父亲的感情。明确：流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。六、探究结构的合理安排思考：1. 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲
5、的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。（4）写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。2. “父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是
6、为什么？详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。七、比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处。同：都是描写一个平凡而朴实的父亲；都是抓住生活中的细节，以小见大。异：抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。八、总结像文中这样从凄楚、辛酸中走来的父辈，这样普普通通劳动者在我们中国何止千千万万，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，值得我们每一个人为之肃然起敬，在这里我们每一个人都应该说一声，感谢父亲!因为我相信我们每一个人都能从文中找到自己父亲的影子。九、布置作业想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！教后记(第 篇)
