1、感悟反思栏课题：秋天的怀念班级： 姓名： 【自主预学】 （一）预学导航1在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵；2在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪；3在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考；4在“秋天的怀念”中，学习插叙、细节刻画人物的方法和运用景物描写烘托感情的写法。 5.文学常识：人物描写分为：外貌描写，动作描写，神态描写，心理描写，语言描写。（1）外貌描写,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。（2）动作描写,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。（3）语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。（4）心理描写,是通过剖
2、析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。（5）神态描写，神态描写主要描写的是脸上的表情。 （二）预学反馈1.看拼音写汉字： tn hun qio cu sh弄 chu打 x叨 ju别 仿shn 淡y yng求 沉j2. 整体把握课文：(1) 请你用一句话概括文章内容。表达作者怎样的情感？(2)整理一下课文的思路，分层次概括。(3)请你思考作者为什么取题“秋天的怀念”？ 教师评价 【合作研学】 （一） 研学一1.阅读课文，说说你感受到了作者怎样的情感？2.读课文第一段，母亲的一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好
3、好儿活”深深地刻在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母感悟反思栏亲才会说出这样的话？请找出课文中的相关句子。3.母亲的自身情况又是怎样？也请找出课文中相关的句子。（二） 研学二1.请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？2.那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活”的含义。5. 当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义后，那和母亲有关的秋天的故事，就深刻在心中，化作无比的怀念。就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到现在，从母亲去世到现在，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀
4、念他对“好好活”又有怎样的理解呢？（三） 研学三1.对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗？感到他活得痛苦吗？那究竟是什么？2.我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。从他们的感人故事中，我们得到了哪些启示？（四） 研学检测阅读全文，完成下列问题。1.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。2.简要分析下列句子运用了什么人物细节描写？有何作用。(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”3.说说你对“母亲就悄悄地躲出去
5、，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。4.如果将这篇课文的标题改为“怀念”好吗？为什么？ 自我评价【追寻慧学】感悟反思栏 自我评价【探究促学】 田野上的白发刘益善母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么
6、回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去
7、了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田
8、里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”感悟反思栏母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。
9、我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（4分）2.从某一种修辞角度赏析文中的画线句子。（2分）母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。3.第段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。（2分）4.“白发”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？（3分）5.结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。（3分） 教师评价
