1、,语文园地二,统编教材五年级下册语文教学课件,阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。,本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。,交流平台,可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。,从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。,遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“剪子股、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。,对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。,读景
2、阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。,借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。,我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，增加了阅读的乐趣。,观看影视剧，会加深我们对课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。,你能猜出下面词语的意思吗？,词句段运用,榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客,词语意思,榜文：榜上的名文，或告示。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。 驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 伙计：旧指店员或
3、长工等人。,词语意思,郎中：中医医生。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。 客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。 货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称“货郎子“。 墨客： 指诗人、作家等风雅的文人。,读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。,但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。, , , , , ,请勿自误：请不要自己伤害自己。 喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
4、瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。 序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。,词语解释,这些词语意思你都猜对了吗？,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,孙悟空,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,诸葛亮,身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂
5、，吐千丈凌云之志气。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,武松,日积月累,鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。,王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作有相思山居秋暝等。,诗句意思： 很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。,人闲桂花落，夜静春山空。,诗句意思： 明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这
6、春天的溪涧中。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外
7、阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
