1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 鲁迅 作者在描写三味书屋的哪些生活片段？作者在描写三味书屋的哪些生活片段？你认为小鲁迅在三味书屋读书时的感受如何？你认为小鲁迅在三味书屋读书时的感受如何？默读默读“我就只读书我就只读书终终于到七言于到七言”这段文字，由两个这段文字，由两个“渐渐渐渐”一个一个“终于终于”，你又，你又有什么新的感悟？有什么新的感悟？有一位评论家认为：没有了有一位评论家认为：没有了“拗过去，拗过去拗过去，拗过去”的寿镜吾老的寿镜吾老先生，三味书屋就真的索然无味先生，三味书屋就真的索然无味了了你认同这种观点吗？请找你认同这种观点吗？请找出并品味文中对寿镜吾老先生的出并品味文中对寿
2、镜吾老先生的几处精彩描写。几处精彩描写。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道:“我就是叫作。”。白描就是抓住描写对象的特征，用简单几个句子勾勒出鲜明生动的形象，达到传神的效果。常常不加烘托，不做过细的渲染，不用繁复的修饰语。先生自己也念书。先生自己也念书。后来，我们的声音便后来，我们的声音便低下去，静下去了，低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：只有他还大声朗读着：我疑心这是极好我疑心这是极
3、好的文章，因为读到这的文章，因为读到这里，里，他总是微笑起来，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去向后拗过去，拗过去。寿镜吾老先生自寿镜吾老先生自2020岁考取秀才后，不再参岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙（馆教书达六十年之久。他谙（n n）熟四书五经，）熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁学生和蔼，对童年
4、的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。回家也都前去看望先生。补充资料 再读文章标题“从百草园到三味书屋”，你有什么新的发现？从百草园到三味书屋讲的是童年的两个空间，从百草园到三味书屋讲的是童年的两个空间，“从从到到”的结构，自然是表现了童年生活的的结构，自然是表现了童年生活的一个过程，而且形成了一个对照，还隐含了一个心理一个过程，而且形成了一个对照，还隐含了一个心理过程。过程。“百草园百草园”和和“三味书屋三味书屋”构成了鲁迅童年生构成了
5、鲁迅童年生命成长的两个空间，前者是一个大自然的空间，一个命成长的两个空间，前者是一个大自然的空间，一个民间文化的空间，后者则是一个学校教育的空间。民间文化的空间，后者则是一个学校教育的空间。钱理群钱理群 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!上联：百草乐园赏景捕鸟听故事 趣里得悦下联：三味书屋习字对课读文章 苦中寻乐横批：成长味道 文章的所有内容都是回忆吗？有没有对现实情况的交代？请从文中找出交代现实情况的三句话。探究文章主旨三句话 （百草园）现（百草园）现在是早已并房子在是早已并房子一起卖给朱文公一起卖给朱文公的子孙了。的子孙了。但直到现在，但直到现在，总还没有得到，总还没有得到，但也没有遇见过但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生叫我名字的陌生声音自然是常有声音自然是常有的，然而都不是的，然而都不是美女蛇。美女蛇。听说现在自己听说现在自己已经做了店主，已经做了店主，而且快要升到绅而且快要升到绅士的地位了。这士的地位了。这东西早已没有了东西早已没有了吧。吧。背景介绍
