1、我爱树朋友说课稿各位评委老师： 大家上午好！ 我是来应聘幼儿教师的05号考生。今天，我说课的题目是：我爱树朋友。下面我将从活动教材、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程、活动延伸这六个方面展开我的说课。一、说教材我爱树朋友是江苏教育出版社幼儿多元能力探索课程幼儿园大班下册科学领域的内容。经常带幼儿接触大自然，感受大自然的美，一方面可以让幼儿了解自然，树立环保意识；另一方面，还可以激发幼儿的好奇心与探究欲望。我爱树朋友正是通过介绍树木防止噪声、提供氧气、巩固土壤、防止风沙、给动物们提供家等作用，使幼儿从科学的角度了解树木。从而树立环保意识，养成保护树木的习惯。活动目标是教学活动的出发点和归宿，
2、对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了如下三维目标：情感目标：幼儿通过对树木作用的学习，树立环保意识，培养热爱大自然、热爱树木的习惯。认知目标：幼儿能够了解树木的作用，能够会唱儿歌，掌握树木的作用。能力目标：幼儿通过观察倾听和学唱儿歌，领会树木作用的巨大，掌握树木与人类社会的关系。根据以上对教材地位和作用以及三维目标的分析，我确定了本次活动的重点和难点。重点是掌握树木的作用。难点是了解树木与人类社会的关系。二、说幼儿情况为了促进幼儿的全面和谐发展。不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能有的放矢。大班幼儿的思维以具体形象为主，初步的抽象逻辑思维开始萌
3、芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。大班幼儿已经了解了一些科学知识、自然知识，但很多科普知识都处于浅层的认知阶段。其科学知识的学习还需要不断的扩充，探索自然的欲望和能力还需要进一步提高。这都是本次活动开展的意义。 三、说活动方法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我主要采用观察讲解法和游戏法来展开教学活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和表现能力。四、说活动准备幼教之母蒙台梭利说，“有准备的环境是关键”。在幼儿园里必须为幼
4、儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。因此，本次活动的准备材料主要是大森林情境模拟幻灯片，树木的头饰。五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，接下来我将说说我的活动过程。（一）提问导入，激发兴趣首先，我会采用问答法引入课题，比如“小朋友们，你们都喜欢大森林吗？为什么呢？”幼儿通过积极回答，激发学习热情。“今天我们就一起再去森林里逛一圈，老师给大家请来了树博士，请他带领我们去跟森林里的树交朋友。好，那我们做好准备出发吧！”从而创设情境，引入科学活动。（二）情境模拟，探索知识接下来，我会一边播放大森林的情境模拟幻灯片，一边
5、带幼儿参观大森林，引导幼儿感受，“小朋友们，我们从喧闹的城市到大森林，大家听一听身边的声音呢，你听到了什么？小鸟的叫声，风吹树叶沙沙的声音。很好，可是这些声音很小，你知道是为什么吗？”激发幼儿的求知欲，幻灯片里的模拟树博士进行讲解，树木可以防止噪声。引导幼儿吸气、呼气，感受新鲜的空气。引导幼儿知道树木可以净化空气。通过情景模拟，幼儿可以在生动形象的环境氛围中感受，从而掌握树木的作用。（三）仔细观察，层层深入带领幼儿感受大森林内部的模拟情境，并引导幼儿仔细观察森林里的动物。幼儿发现树木上的小房子，自己总结出树木是小动物的家。教师引导幼儿保护大树、保护小动物的家。接下来引导幼儿探索树根的作用，通过
6、树博士的讲解，掌握树木具有防止土壤流失和防止风沙的作用。这样既培养幼儿的观察能力，又提升幼儿的环保意识。（四）学唱儿歌，巩固知识教师给幼儿分发树木头饰，向幼儿展示儿歌：“大树大树真正好，防躁除尘污染少，水土流失全靠它，它是小动物的家，制造氧气人人爱，我们都要爱护它。”幼儿通过学习儿歌，表演儿歌，既培养幼儿学习科学知识的兴趣，又巩固本次活动学到的关于树木的作用。六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，本次活动，我会引导幼儿认真练习学到的儿歌，并组织幼儿排练表演，在节日大会上给幼儿展示的机会。激发幼儿探索自然的兴趣，热爱大自然，培养环保意识。
