1、我的联络好方法一、 说活动教材我的联络好方法选自江苏教育出版社幼儿园大班科学领域的内容。正如纲要明确指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本活动从幼儿生活经验出发，引导幼儿了解常用的联络方式，并比较各种联络方式的优劣，贴近幼儿生活，符合大班教学。通过对教材作用和地位的分析，我确立了如下三维教学目标：情感目标：培养幼儿关心和爱护他人的美好品德能力目标：通过观察法和比较法，发展幼儿发现问题的能力和语言表达能力认知目标：知道几种常用的联络方法，并能比较出它们的优缺点本节课的重难点分别如下：重点：知道几种常见的联
2、络方法，并能比较出它们的优缺点难点：能通过常见的联络方式去关心和爱护身边的人二、 说幼儿情况 在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教。接下来我对幼儿情况进行简要分析大班幼儿好学好问，求知欲强，初步理解事物内在的因果关系，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。他们已开始掌握一些比较抽象的概念，能根据事物的本质属性，开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。因此本活动采用游戏法和观察对比法，在激发幼儿学习兴趣的同时，发展幼儿发现问题和语言表达的能力。三、 说活动方法纲要指出：“幼儿园教育尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本
3、活动。”因此本活动采用了游戏法、观察法、讨论法和电教法等活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在轻松愉快的环境中掌握常用的联络方式，并知道它们的优缺点。四、 说活动准备著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲和探索欲的需要。因此，为了让本活动顺利进行课前准备了动物联络方式的动画片。五、 活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。1、开始部分 爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”。幼儿有了兴趣，就
4、会积极主动地参与到活动中去。因此，在活动第一环节我会用一个“猜谜语的游戏”： 叮铃铃，叮铃铃；它在桌上响不停；拿起听筒放耳边一头说话一头听，用这个谜语引起幼儿学习的兴趣，同时导入本活动的课题。2、基本部分（1）小组讨论 教师提出问题“小朋友们，你们平时都用电话来做什么呢？”引导幼儿从日常生活中得出电话的作用，紧接着又问“小朋友们除了用电话跟好朋友联系之外，还用过其他的方式跟好朋友联系么？，利用这个问题，引导幼儿讨论，激励幼儿积极主动的回答问题，锻炼幼儿的语言表达能力。（2）播放视频播放动物之间联络方式的视频，并问问题“小朋友们，刚刚动画片里面出现了哪些动物宝宝呀？他们都是用什么方式跟好朋友联系
5、的呀？”引导幼儿积极主动的回答问题，通过视频导出幼儿不常用的发传真和写信两种联络方式（3）情景教学教师通过讲故事的方法，创设美羊羊生病，让小朋友们想办法给喜洋洋送去问候的情景，不仅可以巩固幼儿学习的常用的联系方式，还可以在教师的引导下比较出各种联络方式的优缺点，培养幼儿思考探究的能力。3、结束部分 在活动结束时我会让幼儿跟我一起唱一首儿歌，儿歌朗朗上口，便于记忆，以帮助幼儿更好的掌握本活动所学内容写信问声好，e-mail靠电脑电话手机真奇妙，声音短信难不倒传真马上就收的到，我有联络好妙招六、 说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。 让幼儿将学会的联络方式的儿歌交给爸爸妈妈，作爸爸妈妈的小老师。
