1、各位评委老师： 大家上午好！ 我是应聘幼儿教师的 06号考生。今天，我说课的题目是：数一数。下面我将从说活动教材、说幼儿情况、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。一、说活动教材数一数这则活动选自幼儿多元能力探索课程大班下册艺术领域的内容，是幼儿园大班的音乐活动。数一数，是一首内容丰富的幼儿绕口令歌曲。歌曲中描绘了森林里的小动物们，有老虎、小鹿、小白兔、狐狸和小老鼠，它们在一起玩耍的景象。通过教学，在活动数一数中，给幼儿提供了展示的舞台，在能数清一到五的数字的同时，读清、唱清“虎兔鹿狐鼠”，同时发展幼儿的表现力和表达能力。符合纲要提出的大班艺术领域的教学目标，即
2、“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”。结合活动内容及纲要中提出要求，我制定的三维教学目标：1.认知目标：幼儿能愉快地学唱新歌数一数。2.能力目标：通过节奏朗诵法，能学会断句，唱出休止符。 3.情感目标：发展幼儿有意注意及口齿灵活的念、唱绕口令的能力结合活动的内容和三维教学目标，我制定的教学重、难点如下：1.教学重点：教授幼儿学唱新歌数一数。2.教学难点：发展幼儿的有意注意和口齿灵活能力。二、说幼儿情况大班幼儿能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，他们初步理解各音乐手段的表情作用，如老虎的威武，小白兔的欢快，狐狸的狡猾，小鹿
3、的跳跃和小老鼠的机灵。同时，他们的音乐记忆力和审美能力有所发展。因此，幼儿能够理解各种动物的特点，我设计了模仿活动，幼儿模仿小动物的动作和声音，以便更好地理解活动内容。三、说活动方法在活动中，我将主要采用示范法、练习法和游戏法。首先是示范法，教师演唱和演奏绕口令歌曲数一数，正确运用各种表现手段的表情作用，示范时感情要真挚、表情恰当。其次是练习法，教师需要突出练习重点，明确要求，积极提高幼儿练习的兴趣和主动性，在循序渐进的练习中，掌握新歌曲。最后是游戏法，设计游戏“快乐的森林”，让五个幼儿带着小老虎、小白兔、小鹿、狐狸和小老鼠的头饰，让其他幼儿唱歌，每唱到一种小动物时，带相应头饰的幼儿模范小动物
4、的动作，并模仿小动物的声音。幼儿既巩固了新学的绕口令歌曲，又发展了表现力。四、说活动准备在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。根据这一要求，第一，准备电子琴，在新授歌曲的时候做好伴奏；第二，准备大森林的挂图；第三，为了使游戏生动、形象，做好小老虎、小白兔、小鹿、狐狸和小老鼠的头饰；第四，准备若干小红旗，给表演好的幼儿做奖励。五、说活动过程1.以故事的形式导入活动。教师出示挂图，引导幼儿观察：在大森林里，小动物们站在不同的位置，有的站在山上，有的在草丛里，有的在小路边上。教师随着歌曲的旋律，讲述小动物的故事：周末到了，森林里的小动物
5、们从家里面赶来，约小朋友们一起做游戏。并提问：“小朋友们，都有哪些小动物？它们分别有几个呢？2.学习歌词提问：小动物们分别在什么位置？小老虎翻山越岭，在山上走着，小鹿从茂密的森林里穿了过来，小兔子在草地上蹦蹦跳跳，狐狸早早的就到了，在路边等待着小伙伴的到来，小老鼠最机灵了，从它的小洞里探出了头。以提问的形式，引导幼儿的观察与思考，同时，与歌词联系起来，鼓励幼儿朗诵歌词。3.熟悉新歌教师首先指着挂图，示范一遍完整的歌词，给予幼儿完整的感知；其次，邀请幼儿一起联系故事，一起逐句学唱歌词，注意“虎、兔、鹿、狐、鼠”的发音。每唱到一种小动物的时候，做手势，模仿小动物。4.创编表演以游戏的形式创编歌词，表演展示学习成果。设计游戏“快乐的森林”，首先帮幼儿回忆虎、兔、鹿、狐、鼠的叫声和动作；其次，找五位幼儿戴这五种小动物的头饰，其他幼儿演唱新学歌曲数一数，每唱到一种小动物的时候，佩戴相关头饰的幼儿，模仿小动物的声音和动作，进行表演。游戏不仅帮助幼儿巩固了新学的活动内容，培养了幼儿的语言能力和表达能力；同时，帮助幼儿形成关心大自然 、爱护小动物的意识。六、说活动延伸 好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是良好习惯的培养，因此活动延伸必不可少。因此，我采用家园共育方法进行活动延伸，在日常生活中，学唱新的绕口令歌曲。
